Проверяемый текст
Явник, Геннадий Андреевич; Педагогические основы аттестации как средство повышения эффективности профессиональной деятельности офицеров внутренних войск МВД России (Диссертация 2002)
[стр. 39]

39 которыми сталкиваются в период аттестации руководители и менеджеры.
Для повышения достоверности и объективности данных использовался метод анонимного анкетирования.
Результаты анкетирования 87 руководителей различных
трудовых коллективов, неоднократно проводивших аттестацию с сотрудниками, приведены в таблице 1.2.
Таблица 1.2 Результаты анкетирования руководителей коллективов, проводящих аттестацию с менеджерами (анонимное анкетирование, п =87, в %) Оцениваемый параметр В полной мере Да, за искл.
отдельных сторон Нет (скорее всего, нет) Трудно сказать 1.
Удовлетворенность аттестацией
13.8 40.2 29.9 16.1 2.
Способствует ли аттестация профессиональному росту
менеджера 9.2 24.1 36.8 29.9 3.
Способствует ли аттестация повышению
профессиональной компетентности руководителя (получение новых знаний) 6.9 23.0 47.1 24.0 4.
Психолого-педагогическая подготовленность руководителя к проведению аттестации
24.2 39.1 16.1 20.6 5.
Степень реализации воспитательных возможностей аттестации
21.8 36.8 17.2 24.2 6.
Реализация личностно-ориентированного взаимодействия
с
менеджерами подверженными аттестации 29.9 32.2 23.0 14.9 7.
Необходимость учета мнений других
менеджеров (коллег) 11.5 34.5 36.8 17.2 8.
Необходимость научно-методической поддержки (методики, перечня и критериев оценки ПВК и уровня профессионализма
36.8 41.4 9.2 12.6
[стр. 74]

1.4 Выявление и анализ педагогических проблем аттестации офицеров внутренних войск МВД России Нами были изучены и проанализированы психолого-педагогические проблемы, с которыми сталкиваются в период аттестации руководители подразделений (проводящие аттестацию) и офицеры (аттестуемые).
Первоначально был проведен анализ психолого-педагогической литературы по рассматриваемой проблеме, проанализированы требования нормативных документов ВВ МВД России по аттестации кадров и проведен опрос 87 руководителей различных частей ВВ.
На основе этого были разработаны специальные анкеты, которые позволили в структурированном виде получить исходные данные для выявления и анализа трудностей и психолого-педагогических проблем, с которыми сталкиваются в период аттестации руководители и командиры подразделений слушателей и курсантов.
Для повышения достоверности и объективности данных использовался метод анонимного анкетирования.
Результаты анкетирования 87 руководителей различных
воинских коллективов, неоднократно проводивших аттестацию с офицерами, приведены в таблице 2.
Таблица 2 Результаты анкетирования руководителей коллективов, проводящих аттестацию с офицерами (анонимное анкетирование, п =87, в %) 74 Оцениваемый параметр В полной мере Да, за искл.
отдельных сторон Нет (скорее всего нет) Трудно сказать 1.
Удовлетворенность аттестацией 13.8 40.2 29.9 16.1 2.
Способствует ли аттестация профессиональному росту
курсового офицера 9.2 24.1 36.8 29.9

[стр.,75]

75 3.
Способствует ли аттестация повышению
профессион&дьной компетентности руководителя (получение новых знаний) 6.9 23.0 47.1 24.0 4.
Психолого-педагогическая подготовленность руководителя к проведению аттестации 24.2 39.1 16.1 20.6 5.
Степень реализации воспитательных возможностей аттестации 21.8 36.8 17.2 24.2 6.
Реализация личностно ориентированного взаимодействия с
курсовыми офицерами, подверженными аттестации 29.9 32.2 23.0 14.9 7.
Необходимость учета мнений других
офицеров (коллег) 11.5 34.5 36.8 17.2 8.
Необходимость научно-методической поддержки (методики, перечня и критериев оценки ПВК и уровня профессионализма) 36.8 41.4 9.2 12.6
9.
Необходимость информационноаналитической поддержки (баз данных, автоматизированных методик, систем мониторинга ПВК) 35.6 40.2 10.4 13.8 10.
Объективность проведения аттестации 31.0 40.2 9.2 19.5 Результаты анкетирования руководителей коллективов офицеров ВВ МВД России показали следующее: достаточно большое число (46%) опрошенных респондентов не удовлетворено аттестацией или затруднилось с ответом; более трети (36.8%) опрошенных руководителей коллективов командиров подразделений слушателей и курсантов отмечают, что аттестация не способствует их профессиональному росту, а 29.9% затруднилось с ответом; практически половина (47.1%) респондентов отметили, что аттестация не способствует повышению профессиональной компетентности руководителя, а 24.0% затруднилось с ответом.
Следовательно, аттестация не дает новых знаний руководителю о ПВК и профессионализме.
В таком

[стр.,77]

На следующем этапе работы нами были исследованы аналогичные параметры у командиров подразделений слушателей и курсантов, участников аттестации.
Было проведено анонимное анкетирование 95 представителей командиров подразделений слушателей и курсантов, использовались те же анкеты, что и при анкетировании руководителей педагогических коллективов, проводивших аттестацию.
Полученные результаты в обобщенном виде приведены в таблице 3.
Таблица 3 Результаты анкетирования офицеров ВВ МВД России участников 77 аттестации (анонимное анкетирование, п =95, в %) Оцениваемый параметр В полной мере Да, за искл.
отдельных сторон Нет (скорее всего нет) Трудно сказать 1.Удовлетворенность аттестацией
12.6 36.8 21.1 29.5 2.
Способствует ли аттестация профессиональному росту
офицеров 10.5 22.1 46.3 21.1 3.
Способствует ли аттестация повышению профессиональной компетентности руководителя (получение новых знаний)
8.4 19.0 31.6 41.0 4.
Психолого-педагогическая подготовленность руководителя к проведению аттестации
9.5 22.1 49.5 18.9 5.
Степень реализации воспитательных возможностей аттестации
11.6 23.2 34.7 30.5 6.
Реализация личностно ориентированного взаимодействия
командиров подразделений слушателей и курсантов 8.4 25.3 43.2 23.1 7.
Необходимость учета мнений других
(коллег) 28.4 37.9 22.1 11.6 8.
Необходимость научно-методической поддержки (методики, перечня и критериев оценки ПВК и уровня профессионализма
29.5 41.0 13.7 15.8 9.
Необходимость информационно-аналитической поддержки (баз данных, автоматизированных методик, систем мониторинга ПВК) 27.4 40.0 12.6 20.0 10.
Объективность проведения аттестации 20.0 35.8 23.2 21.0

[Back]