|
Кроме того, на основе концептуальных положений результатов исследований В.Я.Слепова, В.Я.Кикотя и их учеников и последователей [57-59, 142-145], для решения задач оценки профессионализма и кадровая работа с сотрудниками в современной организации нами был разработан ряд анкет. Кроме того, при проведении настоящего исследования использовались такие способы получения информации и методы, как: анализ документов, наблюдение, анализ практических результатов педагогической деятельности, экспертная оценка, метод групповой оценки личности и некоторые другие тесты и методические приемы, часть из них была модифицирована нами для решения задач настоящего исследования. Следовательно, оценка профессионализма и успешности профессиональной педагогической деятельности проводилась с помощью дифференцированных показателей, характеризующих ПВК, уровень должностного соответствия и успешности деятельности менеджеров. Решение задач любого современного научного исследования предполагает использование математических методов обработки данных [23, 24, 94]. Накоплен достаточный опыт в применении математико-статистических методов в решении частных задач педагогики и психологии, как в исследовательских, так и в практических целях. Эти методы, как справедливо отметил Г.В.Суходольский [155-157], достаточно разнородны и должны использоваться с учетом конкретных задач. В настоящее время наиболее часто в прикладных психологических и педагогических исследованиях используются пакеты прикладных программ "8ТАТС11АРН1С8" и "8ТАТ18Т1КА 7.0". Экспериментальные материалы, полученные в ходе настоящего исследования, подвергались статистической обработке по стандартным и апробированным программам для персональных ЭВМ. Использовались специализированные пакеты прикладных программ для психологопедагогических исследований ("8ТАТОКАРН1С8" и " "Б Т А Ш П К А 7.0") , |
специальная стандартизированная методика оценки должностного соответствия (приложение 1) и опросник ’’Основные профессионально важные качества курсового офицера ВВУЗа и уровни их градации для целей экспертной оценки” (приложение 2). Кроме того» на основе концептуальных положений результатов исследований В. Я. Слепова, В. Я. Кикотя и их учеников и последователей [57-59, 142-145], для решения задач оценки профессионализма и кадровой работы офицерами ВВ МВД России нами был разработан ряд анкет. Кроме того, при проведении настоящего исследования использовались такие способы и методы получения информации, как: анализ документов, наблюдение, анализ практических результатов педагогической деятельности, экспертная оценка, метод групповой оценки личности и некоторые другие тесты и методические приемы, часть из них была модифицирована нами для решения задач настоящего исследования. Следовательно, оценка профессионализма и успешности профессиональной педагогической деятельности проводилась с помощью дифференцированных показателей, характеризующих ПВК, уровень должностного соответствия и успешности деятельности курсовых офицеров. Решение задач любого современного научного исследования предполагает использование математических методов обработки данных [23, 24, 94]. Накоплен достаточный опыт в применении математикостатистических методов в решении частных задач педагогики и психологии, как в исследовательских, так и в практических целях. Эти методы, как справедливо отметил Г. В. Суходольский [155-157], достаточно разнородны и должны использоваться с учетом конкретных задач. В настоящее время наиболее часто в прикладных психологических и педагогических исследованиях используются пакеты прикладных программ "8ТАТИ^АРШ СБ" и ”5ТАТ15Т1КА 7.0”. 86 Экспериментальные материалы, полученные в ходе настоящего исследования, подвергались статистической обработке по стандартным и апробированным программам для персональных ЭВМ. Использовались специализированные пакеты прикладных программ для психологопедагогических исследований ("ЯТЛТСИАРЫСЗ" и " "8ТАТ18Т1КА 7.0"), обеспечивающие выполнение общепринятых одномерных статистик и многомерных математико-статистических методов. Для математико-статистической обработки большого количества исходных данных, полученных в ходе психолого-педагогического изучения профессиональной педагогической деятельности курсовых офицеров, использовался комплекс одномерных (расчет параметров вариации признаков, ^критерия Стьюдента, корреляционный анализ) и многомерных (факторный, регрессионный анализ) процедур. Обработка данных по исследованию степени значимости профессионально важных качеств курсовых офицеров выполнена с помощь программы "Эксперт", предназначенной для выявления согласованности мнений экспертов. Согласованность экспертов оценивалась с помощью общепринятого в практике психодиагностики коэффициента конкордантности [123]. Полученный в ходе исследования большой массив первичных данных, а также необходимость построения прогнозных моделей профессионализма потребовали применения многомерных методов статистики. Здесь следует отметить, что, по мнению многих авторов, которое мы разделяем, основным методом преобразования большого количества исходных показателей с целью понижения размерности их пространства и выделения ведущих факторов в структуре ПВК являются методы многомерной статистики, и, прежде всего, факторный и регрессионный анализ [23]. Исследование вклада различных подсистем ПВК в успешность педагогической деятельности командиров подразделений слушателей и |