Проверяемый текст
Явник, Геннадий Андреевич; Педагогические основы аттестации как средство повышения эффективности профессиональной деятельности офицеров внутренних войск МВД России (Диссертация 2002)
[стр. 72]

Такой подход был использован ВЛ.Кикотем [56], С.ГЛапиковым [82], а также Г.И.Михалевской [99] при квалиметрии профессионализма деятельности менеджеров.
Он обеспечивает получение комплекса данных, позволяющих выявить скрытые закономерности в структуре оцененных ПВК в различных группах
менеджеров и.
определить направления индивидуальной воспитательной работы в плане совершенствования наименее сформированных ПВК.
Выполненное нами сравнение степени
сформированности ПВК в общей выборке оцененых менеджеров представлено в таблице 2.7.
Как видно из указанной таблицы, в общей выборке (генеральной совокупности, п = 123)
сотрудников в современной организации средний уровень (X) сформированности основных ПВК составил от 3.21 до и 4.15 баллов (таблица 2.7).
Кроме того, по данным общей выборки у
сотрудников в современной организации в структуре основных ПВК наиболее сформированы такие качества, как "сообразительность, находчивость” (И т.= 1 .0 ), "физическая подготовленность” и "состояние здоровья” (К т.-2 .0 и 3.0), а также "коммуникативные способности” (11т.=4.0).
Именно за счет них во многом обеспечивается профессионализм педагогической деятельности
сотрудников в современной организации.
Вместе с тем, приведенные в таблице 2.7 данные свидетельствуют о том, что уровень выраженности таких ПВК, как "мотивация к деятельности менеджера и работе в организации ", "социально-нравственные черты характера”, "принципиальность”, "психолого-педагогическая компетентность” и "стиль руководства”, имеют значительно более низкие уровни выраженности и низкую ранговую значимость (место в ряду важности ПВК).
Очевидно, что именно эти качества являются важным резервом профессионализма и успешности деятельности
сотрудников в современной организации.
[стр. 105]

Как видно из данных таблицы 13, между уровнем профессионализма командиров подразделений слушателей и курсантов и их служебнопрофессиональной направленностью существует достаточно тесная связь.
Так, 77.1% курсовых офицеров с высоким уровнем УПД имеет высокий уровень служебно-профессиональной направленности, а 85.2% курсовых офицеров с низким УПД имеют низкую служебно-профессиональную направленность.
Это подтвердилось и результатами корреляционного анализа УПД и СПН (п=0.647; Р.<0.01).
Одним из важных аспектов аттестации кадров в ВВ МВД России является оценка сформированное™ их профессионально важных качеств.
Полученные при этом данные как на индивидуальном, так и на групповом уровне являются важной основой индивидуальной воспитательной работы.
В связи с этим нами были оценены уровни сформированное™ основных ПВК в генеральной выборке у офицеров с различным уровнем успешности профессиональной педагогической деятельности.
При этом такая оценка выполнена на одномерном (по средним значениям выраженности отдельных ПВК) и на многомерном (факторный и регрессионный анализ) уровне.
Такой подход был использован В.Я.Кикотем [56], С.Г.Лапиковым [82], а также Г.И.Михалевской [99] при квалиметрии профессионализма деятельности курсовых офицеров.
Он обеспечивает получение комплекса данных, позволяющих выявить скрытые закономерности в структуре оцененных ПВК в различных группах
курсовых офицеров и определить направления индивидуальной воспитательной работы в плане совершенствования наименее сформированных ПВК.
Выполненное нами сравнение степени
сформированное™ ПВК в общей выборке оцененных курсовых офицеров представлено в таблице 14.
Как видно из указанной таблицы, в общей выборке (генеральной совокупности, п = 123)
командиров подразделений слушателей и курсантов 105

[стр.,106]

средний уровень (X) сформированное™ основных ПВК составил от 3.21 до и 4.15 баллов (табл.
14).
Кроме того, по данным общей выборки у
командиров подразделений слушателей и курсантов в структуре основных ПВК наиболее сформированы такие качества, как "сообразительность, находчивость" (Кт.=1.0), "физическая подготовленность" и "состояние здоровья" (Рт.= 2.0 и 3.0), а также "коммуникативные способности" (Кт.=4.0).
Именно за счет них во многом обеспечивается профессионализм педагогической деятельности
командиров подразделений слушателей и курсантов.
Вместе с тем, приведенные в таблице 14 данные свидетельствуют о том, что уровень выраженности таких ПВК, как "мотивация к деятельности офицера воспитателя и службе в ВС РФ", "социально-нравственные черты характера", "принципиальность", "психолого-педагогическая компетентность" и "стиль руководства" имеют значительно более низкий уровень выраженности и низкую ранговую значимость (место в ряду важности ПВК).
Очевидно, что именно эти качества являются важным резервом профессионализма и успешности деятельности
командиров подразделений слушателей и курсантов.
106 Таблица 14 Средние значения сформированных основных ПВК в общей (п =123) выборке офицеров ВВ МВД России Наименование основных профессионально Статист.
Показатель важных качеств X т Яш 1 1.
Служебно-профессиональная направленность и социально-нравственные черты характера Мотивация к деятельности курсового офицера, 3.21 0.19 18.0 2.
службе во ВВ МВД России Социально-нравственные черты характера 3.53 0.11 14.0 3.
Принципиальность 3.52 0.15 15.0 Интегральная оценка по группе качеств 3.42 0.
15

[Back]