Проверяемый текст
Явник, Геннадий Андреевич; Педагогические основы аттестации как средство повышения эффективности профессиональной деятельности офицеров внутренних войск МВД России (Диссертация 2002)
[стр. 86]

Таблица 2.13 Соотношение значимости, уровня сформированное™ и вклад различных ПВК в группе сотрудников в современной организации с высоким уровнем успешности профессиональной, педагогической деятельности Статистические характеристики групп ПВК Подсистемы основных групп ПВК Итого XI х2 Хз Хд х5 Хб Относительная значимость 0.166 0.169 0.146 0.211 0.157 0.151 1.0 Уровень сформированное™ 3.62 4.33 4.15 4.21 4.13 3.73 4.03 Доля успешности, привносимая подсистемой (в %) 15 18 15 22 16 14 100 XI Х$ уровни сформированное™ основных ПВК 0.166; 0.169.......0.106 коэффициенты регрессии соответствующих групп ПВК, приведенные к единице Как видно из таблицы 2.13, в группе сотрудников в современной организации с высоким УПД наиболее значимыми (исходя из значений коэффициентов регрессии) оказались группы ПВК, характеризующие волевые черты характера и организаторские умения, сумма их диагностических коэффициентов составила 0.462, а их суммарный вес (доля в успешности служебной деятельности) равна 46%.
Значимость других подсистем ПВК несколько ниже, однако,
эта различия мало выражены.
Это позволяет утверждать, что профессиональное мастерство
сотрудников в современной организации с высоким уровнем успешности деятельности достагается за счет сформированное™ всех групп основных ПВК.
Резервы профессионализма у
сотрудников в современной организации этой группы состоят, во-первых, в совершенствовании уровня сформированное™ всех подсистем профессионально важных качеств и умений и, особенно,
[стр. 118]

где .
высокий уровень успешности деятельности, 7ху средний уровень успешности деятельности, 7[\у низкий уровень успешности деятельности, XI уровень сформированности служебно-профессиональной направленности, Х2 уровень сформированности волевых черт характера; Хз уровень сформированных коммуникативных умений; Х4уровень сформированных организаторских умений, Х5уровень сформированных интеллектуальных качеств, Х6 уровень сформированности психолого-педагогической компетентности 0.166; 0.169........
0.106 коэффициенты регрессии соответствующих групп ПВК, приведенные к единице
В дальнейшем был определен вклад каждой из подсистем ПВК в успешность служебной деятельности командиров подразделений слушателей и курсантов, различающихся по уровню УПД.
Данные, характеризующие вклад (долю успешности, привносимую каждой подсистемой ПВК) в различных по уровню УПД группах командиров подразделений слушателей и курсантов, приведены в таблицах 19-20.
Вклад каждой из подсистем ПВК в успешность деятельности определялся аналогично описанной выше процедуре расчетов по общей выборке командиров подразделений слушателей и курсантов.
Как видно из таблицы 19, в группе командиров подразделений слушателей и курсантов с высоким УПД наиболее значимыми (исходя из значений коэффициентов регрессии) оказались группы ПВК, характеризующие волевые черты характера и организаторские умения,

[стр.,119]

Таблица 19 Соотношение значимости, уровня сформированности и вклад различных ПВК в группе командиров подразделений слушателей и курсантов с высоким уровнем успешности профессиональной, педагогической деятельности 119 Статистические характеристики групп ПВК Подсистемы основных групп ПВК Итого XI Хз х 4 х 5 х 6 Относительная значимость 0.166 0.169 0.146 0.211 0.157 0.151 1.0 Уровень сформированности 3.62 4.33 4.15 4.21 4.13 3.73 4.03 Доля успешности, привносимая подсистемой (в %) 15 18 15 22 16 14 100 XI Хб уровни сформированности основных ПВК 0.166; 0.169 .......
0.106 коэффициенты регрессии соответствующих групп ПВК, приведенные к единице
сумма их диагностических коэффициентов составила 0.462, а их суммарный вес (доля в успешности служебной деятельности) равна 46%.
Значимость других подсистем ПВК несколько ниже, однако,
эти различия мало выражены.
Это позволяет утверждать, что профессиональное мастерство
командиров подразделений слушателей и курсантов с высоким уровнем успешности деятельности достигается за счет сформированности всех групп основных ПВК.
Резервы профессионализма у
командиров подразделений слушателей и курсантов этой группы состоят, во-первых, в совершенствовании уровня сформированности всех подсистем профессионально важных качеств и умений и, особенно, коммуникативных умений.
Во-вторых, в повышении вклада коммуникативных умений в общей структуре ПВК.
Аналогичным образом на основе исследования соотношения значимости, уровня сформированности основных групп ПВК была проведена

[стр.,120]

оценка вклада различных ПВК в группе командиров подразделений слушателей и курсантов со средним уровнем успешности профессиональной педагогической деятельности.
Полученные данные приведены в таблице 20.
Таблица 20 Соотношение значимости, уровня сформироваиности и вклад различных ПВК в группе командиров подразделений слушателей и курсантов со средним уровнем успешности профессиональной педагогической деятельности 120 Статистические характеристики групп ПВК Подсистемы основных групп ПВК Итого XI х2 Х3 х4 х5 х6 Относительная значимость 0.138 0.202 0.244 0.152 0.158 0.107 1.0 Уровень сформированности 3.38 3.76 3.72 3.59 3.67 3.34 3.58 Доля успешности, привносимая подсистемой (в %) 13 21 25 15 16 10 100 Х\ уровни сформироваиности основных ПВК 0.138...0.107 коэффициенты регрессии соответствующих групп ПВК, приведенные к единице Приведенные в таблице 20 данные по группе командиров подразделений слушателей и курсантов со средним уровнем УПД свидетельствуют о том, что у таких курсовых офицеров наиболее значимы коммуникативные умения (Хз-0.244) и волевые черты характера (Х2=0.202), вклад которых в успешность деятельности равен 46%.
Следовательно, успешность служебно-профессиональной деятельности командиров подразделений слушателей и курсантов со средним уровнем УПД достигается, прежде всего, за счет актуализации подсистем коммуни

[Back]