|
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1. На основании результатов контент-анализа нормативно-правовых документов, регламентирующих различные *аспекты подбора, расстановки и аттестации руководящего состава, а также определяющих требования к менеджерам, выделены общие профессионально важные качества сотрудников в современной организации, которые могут быть оценены в ходе аттестации с помощью метода экспертных оценок. На их основе разработана методика квалиметрии основных ПВК сотрудников в современной организации. 2. Анализ сформированное™ основных ПВК сотрудников в современной организации показал, что в генеральной выборке только третья часть (30.1%) менеджеров характеризуется высоким профессионализмом и полностью соответствует занимаемым должностям. 49.6% менеджеров имеет средний уровень должностного соответствия, а 20.3% не в полной мере соответствуют занимаемым должностям, и имеет низкий уровень должностного соответствия. 3. У сотрудников в современной организации с высоким уровнем успешности служебной деятельное™ наиболее сформированы организаторские качества (4.21), волевые черты характера (4.33), коммуникативные (4.15) и интеллектуальные качества (4.13). Уровни выраженности психолого-педагогической компетентности (3.73) и служебно-профессиональной направленности (3.62) у них несколько ниже. В группе сотрудников в современной организации со средним и низким уровнем успешности деятельности наиболее сформированы волевые черты характера (3.76 и 3.62), коммуникативные (3.72 и 3.53) и интеллектуальные (3.67 и 3.64) качества. Уровни сформированное™ служебно-профессиональной направленности, организаторских качеств и психолого-педагогической компетентности в обеих группах менеджеров значительно ниже. 4. Многомерный анализ основных групп ПВК в успешность деятельности сотрудников в современной организации показал, что в генеральной выборке наибольший вклад (59%) в обеспечении успешности служебной деятельности |
деятельности курсовых офицеров, что является важной основой для выбора направлений индивидуальной воспитательной работы. ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1. На основании результатов контент-анализа нормативно-правовых документов, регламентирующих различные аспекты подбора, расстановки и аттестации офицеров ВВ МВД России, а также определяющих требования к офицерам, выделены общие профессионально важные качества офицеров ВВ МВД России, которые могут быть оценены в ходе аттестации с помощью метода экспертных оценок. На их основе разработана методика квалиметрии основных ПВК офицеров ВВ МВД России 2. Анализ сформироваиности основных ПВК показал, что в генеральной выборке только третья часть (30.1%) офицеров характеризуются высоким профессионализмом и полностью соответствуют занимаемым должностям, 49.6% офицеров имеют средний уровень должностного соответствия, а 20.3% не в полной мере соответствуют занимаемым должностям и имеют низкий уровень должностного соответствия. 3. У офицеров ВВ МВД России с высоким уровнем успешности служебной деятельности наиболее сформированы организаторские качества (4.21), волевые черты характера (4.33), коммуникативные (4.15) и интеллектуальные качества (4.13). Уровни выраженности психолого-педагогической компетентности (3.73) и служебно-профессиональной направленности (3.62) у них несколько ниже. В группе офицеров ВВ МВД России со средним и низким уровнем успешности деятельности наиболее сформированы волевые черты характера (3.76 и 3.62), коммуникативные (3.72 и 3.53) и интеллектуальные (3.67 и 3.64) качества. Уровни сформироваиности служебно-профессиональной направленности. 123 В результате экспериментальных исследований установлены трудности, которые испытывают руководители офицерских коллективов в период аттестации, которая зачастую сводится к формальной процедуре "нечеткого оценивания" профессионализма офицеров. Это определяет необходимость совершенствования аттестации в плане повышения уровня психолого-педагогической подготовленности руководителей, необходимости количественной оценки ПВК, а также разработки современного научно-методического обеспечения, в виде методик, перечней и критериев оценки ПВК и уровня должностного соответствия. На основании результатов контент-анализа нормативно-правовых документов, регламентирующих различные аспекты подбора, расстановки и аттестации офицерского состава, а также определяющих требования к кадрам, выделены общие профессионально важные качества офицеров, которые могут быть оценены в ходе аттестации с помощью метода экспертных оценок. На их основе разработана методика квапиметрии основных ПВК офицерского состава для целей их аттестации. С ее помощью выполнен анализ сформированности основных ПВК офицерского состава. Он показал, что в генеральной выборке только третья часть офицеров характеризуется высоким профессионализмом и полностью соответствует занимаемым должностям, 49.6% офицеров имеют средний уровень должностного соответствия, а 20.3% офицеровпреподавателей не в полной мере соответствуют занимаемым должностям и имеют низкий уровень должностного соответствия. У офицеровпреподавателей с высокой успешностью служебной деятельности наиболее сформированы организаторские качества, волевые черты характера, коммуникативные и интеллектуальные качества. Уровень выраженности психолого-педагогической компетентности и служебно-профессиональной направленности у них несколько ниже. В группе лиц со средним и низким уровнем успешности деятельности наиболее сформированы волевые черты характера, коммуникативные и интеллектуальные качества. Уровни 174 2. На основании результатов контент-анализа нормативно-правовых документов, регламентирующих различные аспекты подбора, расстановки и аттестации офицерского состава, а также определяющих требования к офицерам, выделены общие их профессионально важные качества, которые могут быть оценены в ходе аттестации с помощью метода экспертных оценок. На их основе выполнен анализ сформированности ПВК у офицерского состава в период аттестации. 3. Анализ сформированности основных ПВК у офицерского состава показал, что в генеральной выборке только треть из них характеризуется высоким уровнем профессионализма. 49.6% офицеров имеют средний уровень должностного соответствия, а 20.3% офицеров не в полной мере соответствуют занимаемым должностям и имеют низкий уровень должностного соответствия. 4. При этом у офицеров с высокой успешностью служебной деятельности наиболее сформированы организаторские качества, волевые черты характера, коммуникативные и интеллектуальные качества. Уровни выраженности психолого-педагогической компетентности и служебнопрофессиональной направленности у них несколько ниже. В группе со средним и низким уровнем успешности деятельности наиболее сформированы волевые черты характера, коммуникативные и интеллектуальные качества. Уровни сформированности служебнопрофессиональной направленности, организаторских качеств и психологопедагогической компетентности в этих группах значительно ниже. Эти данные, уточненные с помощью методов многомерного регрессионного анализа, свидетельствуют о специфичности структуры ПВК у офицеров с разным уровнем должностного соответствия и успешности служебной деятельности и открывают возможности в определении конкретных путей совершенствования профессионального мастерства офицерского состава. 5. На основе представления офицера как развивающейся системы, определяемой совокупностью взаимосвязанных элементов, в виде |