Проверяемый текст
Явник, Геннадий Андреевич; Педагогические основы аттестации как средство повышения эффективности профессиональной деятельности офицеров внутренних войск МВД России (Диссертация 2002)
[стр. 97]

Кроме того, как известно, информационные технологии представляют собой способ преобразования различной информации о профессиональноличностных характеристиках, знаниях, умениях, навыках руководящего состава, динамике формирования их профессионализма, а также многообразной вторичной информации о дисциплинарной практике, напряженности службы, эффективности кадрово-управленческих решений разных должностных лиц т.п.
Следовательно, актуальной проблемой для
организаций является создание и внедрение в практику информационно-аналитических технологий, в том числе аттестации кадров, как части общей кадрово-управленческой системы правительства г.
Санкт-Петербурга.
Их основой должны стать базы данных с многочисленными данными, в том числе и результатами аттестации, психолого-педагогических исследований, проводимых в организациях.
В этом случае речь идет о создании системы информационно-психологической поддержки всех кадрово-управленческих решений.
Однако до настоящего времени научно-практические аспекты такой инновации в
организациях практически не исследовались.
Имеющиеся отдельные работы в этом направлении носят фрагментарный характер и не рассматривают проблему применительно к аттестации
руководящего состава.
Анализ литературы по рассматриваемой проблеме показал, что внедрение в практику кадровой работы новых принципов и технологий невозможно без информационной поддержки и психолого-педагогического обеспечения [59,88, 147].
Это обусловлено необходимостью контроля и своевременной коррекции психолого-педагогических результатов формирования профессионализма,
своевременность и объективность применения которых могут обеспечить только информационные технологии.
Вместе с тем, алгоритмы преобразования информации будут содержательно использовать специально организованную кадрово-психологическую информацию.
Другими словами, технологии принятия оптимальных кадрово-управленческих решений не могут быть
[стр. 129]

нулась на одно из главных мест, так как именно за счет этого звена возможна оптимизация кадровой политики во ВВ МВД России и обеспечение всех кадрово-управленческих решений объективной психологической информацией о ходе профессионально-личностного становления офицера, уровне его должностного соответствия.
Кроме того, как известно, информационные технологии представляют собой способ преобразования различной информации о профессионально-личностных характеристиках, знаниях, умениях, навыках
офицеров ВВ МВД России, динамике формирования их профессионализма, а также многообразной вторичной информации о дисциплинарной практике, напряженности службы, эффективности кадровоуправленческих решений разных должностных лиц т.п.
Следовательно, актуальной проблемой для
вузов является создание и внедрение в практику информационно-аналитических технологий, в том числе аттестации кадров, как части общей кадрово-управленческой системы ВВ МВД России.
Их основой должны стать БД с многочисленными данными, в том числе и результатами аттестации, психологопедагогических исследований, проводимых в частях ВВ МВД России.
В этом случае речь идет о создании системы информационно-психологической поддержки всех кадрово-управленческих решений.
Однако до настоящего времени научно-практические аспекты такой инновации в
частях ВВ МВД России практически не исследовались.
Имеющиеся отдельные работы в этом направлении носят фрагментарный характер и не рассматривают проблему применительно к аттестации
офицеров ВВ МВД России.
Анализ литературы по рассматриваемой проблеме показал, что внедрение в практику кадровой работы новых принципов и технологий невозможно без информационной поддержки и психолого-педагогического обеспечения [59, 88, 147].
Это обусловлено необходимостью контроля и своевременной коррекции психолого-педагогических результатов формирования про


[стр.,130]

фессионализма, своевременность и объективность применения которых могут обеспечить только информационные технологии.
Вместе с тем, алгоритмы преобразования информации будут содержательно использовать специально организованную кадрово-психологическую информацию.
Другими словами, технологии принятия оптимальных кадрово-управленческих решений не могут быть
реализованы без соответствующего информационного обеспечения.
Только в этом случае может быть обеспечен необходимый уровень эффективности кадрово-управленческих решений и кадровая работа с офицерским составом вузов.
При этом важно, чтобы используемая на разных уровнях и этапах служебно-профессионального роста офицеров ВВ МВД России информация отвечала ряду общих требований.
Среди них следует отметить принципы адекватности информации, ее объективность и точность, релевантность и структурированность информации, ее доступность, своевременность и непрерывность [25, 179].
Следовательно, информационные технологии выступают своеобразным системообразующим фактором для создания и реализации возможностей эффективной системы кадровой работы с сотрудниками и принятия различных кадрово-управленческих решений в частях ВВ МВД России.
Очевидно, что указанная система должна учитывать специфику частей ВВ МВД России (например, виды деятельности или профиль преподаваемых дисциплин офицеров-преподавателей), базироваться на последних достижениях психолого-педагогической науки и информатики [58].
Представляется принципиально важным применение методологии системного подхода, обеспечивающей комплексный анализ рассматриваемой проблемы и ее эффективное практическое решение [17, 21].
С учетом той роли, которая в современных условиях отводится информационному обеспечению различных кадрово-управленческих задач в 130

[Back]