Проверяемый текст
Веледенская, Ольга Владимировна; Проектирование и реализация авторской модели воспитательной системы в ССУЗ технического профиля (Диссертация 2005)
[стр. 131]

философскому самопогружению, музеи старинных вещей в Дании возвращают людям историческую память, а храм Покрова на Перли в России способствует возвышению души человека.
Управление воспитательной системой предполагает эффективное включение в воспитание материальной, природной, социальной среды.
В управлении всегда была важна проблема информационного обеспечения, а значит, и методов сбора информации.
В дидактической и управленческой системах преобладают методы математической статистики, неизбежно порождающие алгоритмизацию и формализацию (схемы, таблицы, диаграммы,
трафики, профессиограммы, банки данных и др.).
В управлении воспитательными системами преобладают другие методы: прямое (включенное) наблюдение и живое участие в деле; выявление мотивов деятельности, поступка; педагогическая интуиция.
Управление обеспечивает интеграцию компонентов в целостную систему и развитие этой системы.
Элементами управления воспитательной системы
Хабаровского торговоэкономического техникума явились: функциональная структура управления; нормативно-правовые акты для реализации системы воспитания; службы, призванные активизировать воспитательный процесс (см.
рис.

11), способствовать полноценному функционированию воспитательной системы; необходимая и достаточная материальнотехническая база.
В систему управления вошли спроектированные структуры: Совет воспитания, студенческий совет, Совет общежития.
Активизация творческой деятельности студентов и привлечение их к управлению воспитательной системой проверялась через студенческое самоуправление.
Согласно разработанному Положению о Совете воспитания, Совет воспитания координирует работу техникума в области воспитания, осуществляет методическое обеспечение воспитательного процесса, регулирует взаимодействие педагогического и студенческого коллективов, администрации, а также взаимодействие
с родителями.
130
[стр. 93]

93 2.2 Нормативно-правовое и материально-техническое обеспечение реализации авторской модели как организационно-педагогическое условие управления воспитательной системой в ССУЗ технического профили.
Необходимым условием эффективности авторской модели вариативной воспитательной системы является проектирование управления, его нормативно-правовое и материально-техническое обеспечение.
Элементами управления воспитательной системы
ССУЗ являются: 1) функциональная структура управления; 2) нормативно-правовые акты для реализации системы воспитания; 3) службы, призванные активизировать воспитательный процесс, способствовать полноценному функционированию воспитательной системы; 4) необходимая и достаточная материально-техническая база.
К управляющим органам системы воспитания относятся: Совет воспитания, Студенческий Совет, Совет общежития.
Возможны иные формы управления воспитательным процессом: студенческий профком, Совет техникума, педагогический Совет и другие.
Кроме того, в каждом учебном заведении имеются структурные подразделения, отраженные в Уставе учебного заведения, руководители которых призваны управлять воспитательным процессом на своем уровне.
Все уровни структуры системы воспитания связаны между собой, в основном линейными связями (см.
рис.
3).
Создавая собственную систему воспитания, необходимо видеть ее как объект целенаправленного управления.
Воспитательная система ССУЗ технического профиля может быть представлена в трех формах: как феномен реальной действительности, как субъект воспитания и как объект управления.
В последнем случае се необходимо видеть через совокупность тех составляющих, с помощью которых осуществляется управление процессом создания и развития системы.
»

[стр.,98]

торическую память, а храм Покрова на Нерли в России способствует возвышению души человека.
Управление воспитательной системой предполагает эффективное включение в воспитание материальной, природной, социальной среды.
В управлении всегда была важна проблема информационного обеспечения, а значит, и методов сбора информации.
В дидактической и управленческой системах преобладают методы математической статистики, неизбежно порождающие алгоритмизацию и формализацию (схемы, таблицы, диаграммы,
графики, профессиограммы, банки данных и др).
В управлении воспитательными системами преобладают другие методы: прямое (включенное) наблюдение и живое участие в деле; выявление мотивов деятельности, поступка; педагогическая интуиция.
Управление обеспечивает интеграцию компонентов в целостную систему и развитие этой системы.
Элементами управления воспитательной системы
КТЛП явились: функциональная структура управления; нормативно-правовые акты для реализации системы воспитания; службы, призванные активизировать воспитательный процесс (см.
рис.4),
способствовать полноценному функционированию воспитательной системы; необходимая и достаточная материально-техническая база.
В систему управления вошли спроектированные структуры; Совет воспитания, студенческий совет, Совет общежития.
Активизация творческой деятельности студентов и привлечение их к управлению воспитательной системой проверялась через студенческое самоуправление.
Согласно разработанному Положению о Совете воспитания, Совет воспитания координирует работу техникума в области воспитания, осуществляет методическое обеспечение воспитательного процесса, регулирует взаимодействие педагогического и студенческого коллективов, администрации, а также взаимодействие
е родителями.
В состав Совета воспитания вошли руководители структурных подразделений, обеспечивающие организацию воспитательной работы в учебное и внеурочное время по направлениям:

[Back]