философскому самопогружению, музеи старинных вещей в Дании возвращают людям историческую память, а храм Покрова на Перли в России способствует возвышению души человека. Управление воспитательной системой предполагает эффективное включение в воспитание материальной, природной, социальной среды. В управлении всегда была важна проблема информационного обеспечения, а значит, и методов сбора информации. В дидактической и управленческой системах преобладают методы математической статистики, неизбежно порождающие алгоритмизацию и формализацию (схемы, таблицы, диаграммы, трафики, профессиограммы, банки данных и др.). В управлении воспитательными системами преобладают другие методы: прямое (включенное) наблюдение и живое участие в деле; выявление мотивов деятельности, поступка; педагогическая интуиция. Управление обеспечивает интеграцию компонентов в целостную систему и развитие этой системы. Элементами управления воспитательной системы Хабаровского торговоэкономического техникума явились: функциональная структура управления; нормативно-правовые акты для реализации системы воспитания; службы, призванные активизировать воспитательный процесс (см. рис. 11), способствовать полноценному функционированию воспитательной системы; необходимая и достаточная материальнотехническая база. В систему управления вошли спроектированные структуры: Совет воспитания, студенческий совет, Совет общежития. Активизация творческой деятельности студентов и привлечение их к управлению воспитательной системой проверялась через студенческое самоуправление. Согласно разработанному Положению о Совете воспитания, Совет воспитания координирует работу техникума в области воспитания, осуществляет методическое обеспечение воспитательного процесса, регулирует взаимодействие педагогического и студенческого коллективов, администрации, а также взаимодействие с родителями. 130 |
93 2.2 Нормативно-правовое и материально-техническое обеспечение реализации авторской модели как организационно-педагогическое условие управления воспитательной системой в ССУЗ технического профили. Необходимым условием эффективности авторской модели вариативной воспитательной системы является проектирование управления, его нормативно-правовое и материально-техническое обеспечение. Элементами управления воспитательной системы ССУЗ являются: 1) функциональная структура управления; 2) нормативно-правовые акты для реализации системы воспитания; 3) службы, призванные активизировать воспитательный процесс, способствовать полноценному функционированию воспитательной системы; 4) необходимая и достаточная материально-техническая база. К управляющим органам системы воспитания относятся: Совет воспитания, Студенческий Совет, Совет общежития. Возможны иные формы управления воспитательным процессом: студенческий профком, Совет техникума, педагогический Совет и другие. Кроме того, в каждом учебном заведении имеются структурные подразделения, отраженные в Уставе учебного заведения, руководители которых призваны управлять воспитательным процессом на своем уровне. Все уровни структуры системы воспитания связаны между собой, в основном линейными связями (см. рис. 3). Создавая собственную систему воспитания, необходимо видеть ее как объект целенаправленного управления. Воспитательная система ССУЗ технического профиля может быть представлена в трех формах: как феномен реальной действительности, как субъект воспитания и как объект управления. В последнем случае се необходимо видеть через совокупность тех составляющих, с помощью которых осуществляется управление процессом создания и развития системы. » торическую память, а храм Покрова на Нерли в России способствует возвышению души человека. Управление воспитательной системой предполагает эффективное включение в воспитание материальной, природной, социальной среды. В управлении всегда была важна проблема информационного обеспечения, а значит, и методов сбора информации. В дидактической и управленческой системах преобладают методы математической статистики, неизбежно порождающие алгоритмизацию и формализацию (схемы, таблицы, диаграммы, графики, профессиограммы, банки данных и др). В управлении воспитательными системами преобладают другие методы: прямое (включенное) наблюдение и живое участие в деле; выявление мотивов деятельности, поступка; педагогическая интуиция. Управление обеспечивает интеграцию компонентов в целостную систему и развитие этой системы. Элементами управления воспитательной системы КТЛП явились: функциональная структура управления; нормативно-правовые акты для реализации системы воспитания; службы, призванные активизировать воспитательный процесс (см. рис.4), способствовать полноценному функционированию воспитательной системы; необходимая и достаточная материально-техническая база. В систему управления вошли спроектированные структуры; Совет воспитания, студенческий совет, Совет общежития. Активизация творческой деятельности студентов и привлечение их к управлению воспитательной системой проверялась через студенческое самоуправление. Согласно разработанному Положению о Совете воспитания, Совет воспитания координирует работу техникума в области воспитания, осуществляет методическое обеспечение воспитательного процесса, регулирует взаимодействие педагогического и студенческого коллективов, администрации, а также взаимодействие е родителями. В состав Совета воспитания вошли руководители структурных подразделений, обеспечивающие организацию воспитательной работы в учебное и внеурочное время по направлениям: |