Локальные документы отражают целостную воспитательную деятельность педагогического коллектива. В первую очередь это системообразующие документы, такие как: Устав техникума, Устав молодежной организации; Программа развития системы воспитания; Положения: о Совете воспитания; о студенческом совете; о Совете общежития; о дежурной группе; о классном руководстве; о дежурном администраторе; о дежурном преподавателе; об организации конкурсов (различных) и соревнований; об организации социально-психологической службы; о стимулировании преподавателей и кураторов; о стимулировании студентов; о стипендиальном обеспечении и др. формах социальной поддержки студентов и т.п. Такие нормативно-правовые акты могут иметь временное значение, например, на время организации и проведения конкурса, и постоянное значение на время реализации целостной воспитательной системы, объединения, программы и т.н. Иногда локальный акт разрабатывался на определенный срок действия, например на 1 год, или на период до какого-то сода, после чего необходимо либо его продлить, либо дополнить, либо полностью пересмотреть согласно новым требованиям или инновациям, т.к. система рассматривается в синергетическом, т.е. в постоянном саморазвитии. Локальные акты являлись основой начала функционирования системы, обеспечивая динамичную работу ссуз, системность в функционировании социокультурного воспитательного пространства, позволяли методически грамотно реализовывать мероприятия воспитательного значения, т.е. создавать среду и сеть педагогических событий. Локальные акты предусматривали системный, а не стихийный подход к организации воспитательных событий. Такие локальные акты, как положения о смотрах конкурсах позволяли активизировать и педагогов, и, в первую очередь, студентов. Конкурсы вызывали дух соревнования, желание показать себя с лучшей стороны, стимулировали тем самым личностное развитие студентов. 134 |
Локальные документы отражают всю деятельность по воспитанию студентов. В первую очередь это системообразующие документы, такие как: Устав техникума, Устав молодежной организации; Программа развития системы воспитания; Положения: о Совете воспитания; о студенческом совете; о Совете общежития; о дежурной группе; о классном руководстве; о дежурном администраторе; о дежурном преподавателе; об организации конкурсов (различных) и соревнований; об организации социально-психологической службы; о стимулировании преподавателей и кураторов; о стимулировании студентов; о стипендиальном обеспечении и др. формах социальной поддержки студентов и т.п. Такие нормативно-правовые акты могут иметь временное значение, например, на время организации и проведения конкурса, и постоянное значение на время действия данной системы, объединения, программы и т.п. Иногда локальный акт разрабатывается на определенный срок действия, например на I год, или на период до какого-то года, после чего необходимо либо его продлить, либо дополнить, либо полностью пересмотреть согласно новым требованиям или инновациям, т.к. система рассматривается в синергетическом, т.е. в постоянном саморазвитии. Локальные акты являются основой начала функционирования системы, обеспечивая динамичную работу ССУЗ, системность в функционировании социокультурного воспитательного пространства, позволяют методически грамотно реализовывать мероприятия воспитательного значения, т.е. создавать среду и сеть педагогических событий. Локальные акты предусматривают системный, а не стихийный подход к организации воспитательных событий. Такие локальные акты, как положения о смотрах конкурсах позволяют активизировать и педагогов, и, в первую очередь, студентов. Конкурсы |