|
РОСТО. Форма реализации этих задач могут быть самыми разнообразными. Это результатами такой работы могут быть и плановые учебные занятия, совместные конференции, выработка и распространение научно-методических и практических рекомендаций но все структуры и общественные организаций; совместные публикации материалов в виде пособий, статей в газетах, журналах и т.п. В ходе эксперимента была разработана система адаптации учебного процесса РОСТО к приоритетным требованиям службы, обеспечение которых оказалось приемлемыми для совершенствования педагогической деятельности не только сотрудников военного комиссариата и инструкторского состава, но и преподавателей учебных заведений. Особо ценно подтверждение сотрудничества В' этом аспекте первичного звена воспитательных институтов : семья школа рабочий коллектив военкомат армия. Сближение интересов военных комиссариатов и учебных организаций РОСТО, общественных [общественных организаций, средств массовой информации и на основе выполнения важного заказа воспитания достойного молодого поколения предполагает: предоставление работникам военных комиссариатов более широких возможностей и более весомых полномочий для участия в допризывной подготовке, включающее не только организационные функции; но и функции контроля и участия в этой подготовке; участие РОСТО и военкоматов в непосредственном решении актуальных вопросов военно-патриотическою, нравственного воспитания и организации допризывной подготовки; участие в мониторинге образования и трудовой деятельности допризывников; распространение принципов морального и материального стимулирования 124 |
скорректированное планирование совместных мероприятий с четкой конкретизацией задач и обязанностей сотрудников ВК и представителей государственных и общественных структур как текущего, так и перспективного плана; Примером данной работы послужила четко спланированная и максимально выверенная деятельность всех социальнопедагогических институтов в период празднования 50-летия Победы в Великой Отечественной войне. изучение общественного мнения, хода реализации принятых решений, вскрытых проблем и трудностей в ходе ДПМ. Практика показывает, что организация данной работы может проводиться в различных формах: от устного опросе, по отдельным вопросам, приема посетителей, анализа корреспонденции до специально подготовленных анкег, бесед, встреч. Примечательно высказывание военкома Лаитаевского РВК подполковника Веретенникова В.П. «Наш военкомат общественная приемная Министра обороны РФ». совместная деятельность заинтересованных сторон ДПМ в проведении научно-исследовательской работы в интеоесах совершенствования взаимодействия, отлаживания механизма сотрудничества по военнопатриотическому воспитанию молодежи; результатами такой работы могут быть совместные научно-практические конференции, выработка и распространение научно-методических и практических рекомендаций во все структуры и общественные организаций; совместные публикации материалов в виде пособий, статей в газетах, журналах и т.п. В ходе эксперимента был разработан спецкурс силами отделения воспитательной работы Татарстанского военкомата и диссертанта, который оказался приемлемым д л я совершенствования психологопедагогической подготовки не только сотрудников ВК, но и преподавателей ОБЖ в республиканском институте усовершенствования учителей (см. приложения № № 16,17 }. способствование решению одной из сложных педагогических проблем обратной связи. Особо ценно подтверждение сотрудничества в этом аспекте первичного звена воспитательных институтов : семья школа рабочий коллектив военкомат армия. 2. Демократизация стиля деятельности руководителей всех социальнопедагогических институтов ДПМ на основе гласности, правдивости и здоровой критики. Сближение интересов государственных органов, общественных организаций, средств массовой информации и культуры на основе выполнения социального заказа воспитания достойного молодого поколения предопределяет: a) предоставление работникам военных комиссариатов более широких возможностей и более весомых полномочий для участия в общественной жизни района, города, области, республики, в непосредственном решении актуальных вопросов военно-патриотического, нравственного воспитания молодёжи, организации её образования, трудовой деятельности и подготовки к службе в ВС РФ. b)распространение принципов морального и материального стимулирования активного участия и добросовестного отношения к порученному участку допризывной работы; c) периодическое информирование и взаимоотчётность о проделанной работе в рамках сотрудничества; с) изжитие бюрократизма и формализма в организации, содержании и руководстве допризывной подготовкой молодёжи ; е) согласования подбора и расстановки кадров в рамках своих полномочий, оказание помощи в становлении и совершенствовании профессиональнопедагогической компетентности; 1 4 6 |