методику формирующего эксперимента, который занял ведущее место в системе методов исследования. Формирующий эксперимент проводился в естественных условиях повседневной служебной деятельности и учебно-воспитательного процесса учебных подразделений РОСТО. Потребовалось осуществить репрезентативную (показательную для всей совокупности) выборку числа экспериментальных объектов, которая осуществлялась следующим образом: § 1. Генеральной совокупностью явились учебные подразделения РОСТО. 2. Выборочная совокупность определялась по региональному и типовому признакам. Региональный признак строился с учетом геополитических, демографических и специфических характеристик региона дислокации и функционирования подразделения РОСТО. Типовой на основе организационноштатной структуры и специфики профессиональной направленности подготовки допризывной молодежи. По данным признакам наиболее подходят подразделения РОСТО, расположенные во внутренних округах России с наиболее устойчивыми тенденциями развития указанных характеристик. Более того, городские подразделения РОСТО, находящиеся В центре социально-экономических и политических формирований страны, с высокой концентрацией и примерно однородным качественным состоянием призывных ресурсов. В выбранных структурах РОСТО было сформировано 2 экспериментальные 2 контрольные группы, при этом соблюдались следующие условия. Во-первых, коллективы контрольной и экспериментальной групп должны быть одного уровня. Во-вторых, однотипность штатного предназначения подразделений РОСТО предопределяла равенство количественных и колическтвенных параметров их педагогической деятельности. Первый замер был сделан в период первого знакомства с допризывниками, второй —после комплектования групп будущих военных водителей на основе результатов отбора в военкоматах, третий —в конце обучения в автошколе. Комплектование экспериментальных и контрольных групп осуще68 |
уделялось систематичности и последовательности в этой работе, формированию у всех участников эксперимента личного интереса к нему, стремлению качественно выполнить его программу, поощрению творческих поисков и находок на всех уровнях и этапах исследования. В методологическом плане применялись как традиционные, так и специальные методы, обусловленные задачей оптимизации содержания допризывной подготовки в системе ВК. Для уточнения задач экспериментальной работы было применено интервьюирование военных комиссаров, начальников отделений призыва, наиболее подготовленных и опытных сотрудников вторых отделений ВК. С учетом полученных данных и после их обсуждения на совещаниях и в индивидуальных беседах с участниками эксперимента, были внесены необходимые коррективы в содержание и методику формирующего эксперимента, который занял ведущее место в системе методов исследования. Формирующий эксперимент проводился в естественных условиях повседневной служебной деятельности и учебно-воспитательного процесса в структурах МОВУ. Потребовалось осуществить репрезентативную (показательную для всей совокупности) выборку числа экспериментальных объектов, которая осуществлялась следующим образом: 1. Генеральной совокупностью явились военные комиссариаты МО РФ. 2. Выборочная совокупность определялась по региональному и типовому признакам. Региональный признак строился с учетом геополитических, демографических и специфических характеристик региона дислокации и функционирования военного комиссариата. Типовой на основе организационноштатной структуры и разрядности военкоматов. Мы исходили из того, что по данным признакам наиболее подходят военкоматы внутренних округов РФ с наиболее устойчивыми тенденциями развития указанных характеристик, более того, городские ВК, находящиеся в центре социально-экономических и политических боомиоований стланы, с высокой концентрацией и примерно однородным качественным состоянием призывных ресурсов. 3. В выбранной структуре ВК было схЬоомиоовано 2 экспериментальные и 2 контрольные группы (4-х райвоенкоматов гг. Москвы и Казани), при этом соблюдались следующие условия: во-первых, коллективы ВК контрольной и экспериментальной групп должны быть одного разряда в различных регионах России; во-вторых, однотипность штатного предназначения ВК предопределяла бы равенство количественных параметров продуктивного использования имеющегося призывного контингента. Первый срез был сделан на параметрах функционального уровня, следующий на качественных показателях третьего. Комплектование экспериментальных и контрольных групп осуществлялось на основе гнездовой выборки из всей генеральной совокупности объектов исследования и предполагало подбор примерно равнозначных как по количественному, так и по качественному составу. Характеристики, указывающие на качественную однородность экспериментальной и контрольной групп 1-го среза приведены в таблице №1. Таблица Сравнительный анализ данньгх по экспериментальной и контрольным группам 1--------------!----------------------------------------------- ] сотрудники отделе\ раз ния призыва призывные нормативы выполнение плана призыва (в%) Г995~ \ ! ! ВК { ! ! ^ вс ! ос 1 вс ! ос ! ' К ! Экспериментальная ' 1 : А ! группа № 1 : 2 2 1 1 3 ( Московский РВК 1 { ; А 1 Контрольная ! 5 ) ! Н 1 группа 1 ! 2 1 2 1 1 }Ь (Вахитовский РВК) } ] \ 2 \ 2 88 71 91 93 ) 1 « 1 1 ! 1 ! ! 2 3 ! 83 ! 82 86 8 5 ; « < 1 1 ) 1 1 1 1 \ ' , ( Экспёрймензальная 1 ) I М' группа 2 1 1 4 ! 2 0 ( Э £ в д > »К 1 Контрольная ; , ! ; В группа 2 : ! : 4 \ 2 ! А 1(Красногвардейский ' *... -...РВК} — .1 — 1 -1 3 ! 4 ! 92 188 1 95 1 92 \ { 1 1 1 1 1 1 ! ) ! 3 1 5 89 ! 89 1 89 87 ! 1 1 ! ) 1 * ____ 1 .. 1 Х-. .1 |