|
лять5: определение общих целей деятельности; конкретизацию задач, выбор предпочтительного, наилучшего содержания работы, прежде всего, посредством выделения главного, существенного, выбор форм, методов, средств и приёмов на основе учёта их сильных и слабых сторон и т.п. ; установлении наиболее предпочтительных форм и приёмов организации профориентационных мероприятий; рациональном использовании временных и других резервов; анализе и оценке результативности процесса профориентации допризывников и коррекции на этой основе всех элементов системы их подготовки в РОСТО в целях достижения оптимального результата. Изучение практики работы сотрудников РОСТО, анализ отчётных документов организации призыва показывают, что, несмотря на большую военно-профессиональной ориентации молодёжи, необходимость её оптимизации, это важное звено в системе допризывной подготовки, молодого пополнения армии и флота осуществляется недостаточно активно, планомерно и целенаправленно, без учета современных требований. Так, например, лишь 15% опрошенных работников уделяют этой проблеме должное внимание, основная масса (65-70%) работает в этом направлении эпизодически, а 10-15% не только не ведут определённой работы, но и вообще отрицают важность профориентационных мер, полагая, что это обязанность школ, учебных заведений, самих призывников и их родителей. Опытно-экспериментальная работа выявила ряд причин, влияющих, на содержание и оптимизацию военно-профессиональной ориентации молодежи: 96 5См.: Городов П.П. Актуальные вопросы перестройки воспитания в высшей военной школе. М: ВПАД990. С. 50 |
указанное напоавлсние ДПМ (как систему, отражённую в практической деятельности военкоматов); во-вторых, применение процедур оптимизации1 к каждому из данных структурных элементов; в-третьих, установление и поддержание в оптимальном состоянии связей и отношений между подсистемами допризывной подготовки будущих воинов в соответствии с коитеоиями оценки эффективности её построения (см.: глава II, $2) и функционирования в структурах МОВУ. Как показало исследование, военно-профессиональная ориентация представляет собой систему социально-экономических, психологопедагогических, медицинских и организационных мероприятий военных комиссариатов, являющихся составной частью допризывной подготовки молодёжи, её военно-патриотического воспитания и направленных на формирование у молодого поколения готовности к сознательному выполнению конституционных обязанностей по защите Отечества и обоснованному выбору военной профессии в соответствии со своими желаниями, склонностями и способностями и с учётом имеющихся общественных потребностей в специалистах различного профиля военного труда. Опыт работы военных комиссариатов, результаты эксперимента свидетельствуют, что оптимизация военно-профессиональной ориентации допризывной молодёжи заключается в : адекватном отражении целей в содержании её компонентов; определении дидактической готовности субъектов ДПМ к реализации намеченного, спланированного конкретной практике; отборе и оптимальном сочетании видов учебно познавательной деятельности, средств и методов работы сотрудников ВК; 1 При определении процедур оптимизации диссертант использовал подход, разработанный Т1Н.Городовьгм, который предлагает в данном аспекте осуществлять: определение общих целей деятельности; конкретизацию задач, выбор предпочтительного, наилучшего содержания работы, прежде всего, посредством выделения главного, существенного, выбор форм, методов, средств и приемов на основе учета их сильных и слабых сторон и т.тт (См. Городов ПН. Актуальные вопросы перестройки воспитания в высшей военной школе. М: ВПА,1990. С. 50.) установлении наиболее предпочтительных форм и приёмов организации профориентационных мероприятий; рациональном использовании временных и других резервов; анализе и оценке результативности процесса профориентации допризывников и коррекции на этой основе всех элементов системы ДИМ в целях достижения оптимального результата. Изучение практики работы сотрудников военкоматов, анализ отчётных документов организации призыва показывают, что, несмотря на большую значимость военно-профессиональной ориентации молодёжи, необходимость её оптимизации, это важное звено в системе допризывной подготовки молодого пополнения армии и Флота осуществляется недостаточно активно, планомерно и целенаправленно, без учёта современных требований. Так, например, лишь 15% опрошенных работников ВК уделяют этой проблеме должное внимание, основная масса (65-70%) работает в этом направлении эпизодически, а 10-15% ни только не ведут определённой работы, но и вообще отрицают важность профориентационных мер, полагая, что это обязанность школ, учебных заведений, самих призывников и их родителей. Опытно-экспериментальная работа выявила ряд причин, влияющих на содержание и оптимизацию военно-профессиональной ориентации молодёжи: незнание должностными лицами военкоматов основ научной организации этой работы; отсутствие правильного распределения сил, средств и возможностей воинских коллективов ВК, в основном, перекладывание всей ответственности только на работников отделений призыва; неумение большинства руководителей РВК строить свою работу в сотрудничестве с другими социально-педагогическими институтами, общественностью, средствами массовой информации и культуры; формализм, а порой и ведомственный бюрократизм военных комиссаров, прикрывающихся "валом текущих проблем". |