|
105 • по устойчивости антиобщественной направленности: высокой частотой случаев отсутствия твердой личностной позиции и мотивацией преступной деятельности, носящей ситуативный характер, наличием большой амплитуды колебаний мотивов в зависимости от влияния обстоятельств; по действенности антиобщественной направленности: высокой степенью антиобщественной активности, с ярко выраженными противоречиями • между перспективными целями и непосредственными побуждениями к преступлениям, носящим ситуативный характер84. Начальный этап формирования антиобщественной направленности несовершеннолетних завершается выбытием его из семьи, потерей общности, связи с семьей: побеги из дома (87%); курение (71%); наркотики (43%); уход О С с уроков (64%); бесцельное шатание (60%); хулиганские проявления (42%) . На следующем этапе антиобщественной направленности отмечается разрыв со школой. Так, из числа совершивших преступления подростков 49% щ бросили школу до совершения преступления. С утратой связи со школьной жизнью у несовершеннолетних начинается поиск среды обитания, приводящий его в неформальные объединения. Именно на этом этапе происходит так называемая "специализация" личностных деформаций. Она может быть насильственной; корыстной; корыстнонасильственной. Наиболее труден для перевоспитания подросток, имеющий устойчивый, активный и саморегулирусмый тип корыстно-насильственной направленности. Отрицательные следствия развития отмеченной выше направленности усиливаются тем, что антиобщественные установки оказываются в определенной степени управляемыми личностью, то есть они как бы защищены от позитивного воспитательного воздействия. Избирательность личности в процессах восприятия и реакции на внешние воздействия определяет ее индивидуальность, отличительную осо34 См.: Игошев К.Е. Указ. раб. С. 36-37. 95 См.: Долгова Л.И., Ермаков В.Д., Беляева Н.В. Указ. раб. С. 55. |
167 ей свойственна противоречивость, вызывающая «неровность» поведения личности; консервативность и в ряде случаев стереотипность, проявляющаяся в бездумности и механичности поступков субъекта; положительные компоненты в структуре личностной моральной направленности «маяки», перспективы перевоспитания личности1. Основу антиобщественной направленности личности преступника составляют индивидуалистические ориентации личности, характеризующие ее как внутренне целостный тип преступника со свойственным ему определенным типом мотивированного антиобщественного поведения. Следует иметь в виду, что антиобщественная направленность мотивов не может существовать вне общей негативной направленности личности. Более того, содержание направленности личности есть результат относительного постоянства доминирующих мотивов, стремлений и отношений индивида. Антиобщественная направленность личности преступника находит свое непосредственное выражение в единстве его негативных черт и качеств, определяющих специфический ракурс восприятия внешних влияний и мотивацию преступного поведения. Начальный этап формирования антиобщественной направленности несовершеннолетних завершается выбытием его из семьи, потерей общности, связи с семьей: побеги из дома (87%); курение (71%); наркотики (43%); уход с уроков (64%); бесцельное шатание (60%); хулиганские проявления (42%)2. 1 П о т а н и н Г. А. Педагогический аспект моральной направленности личности несовершеннолетних осужденных: //Личность преступника криминологический и исправительно-трудовой аспекты. Рязань. 1978. С. 134-135 ? Д о л г о в а А . И . , Е р м а к о в В Д , Б е л я е в а Н. В. Проблемы типологии несовершеннолетних преступников //Вопросы борьбы с преступностью. Вып. 24. М.. 1976. С. 55. 168 На следующем этапе антиобщественной направленности отмечается разрыв со школой. Так, из числа совершивших преступления подростков 49% бросили школу до совершения преступления. С утратой связи со школьной жизнью у несовершеннолетних начинается поиск среды обитания, приводящий его в неформальные объединения. Именно на этом этапе происходит так называемая «специализация» личностных деформаций. Она может быть насильственной; корыстной; корыстно-насильственной. Наиболее труден для перевоспитания подросток, имеющий устойчивый, активный и саморегулируемый тип корыстно‘ насильственной направленности. Отрицательные следствия развития отмеченной выше направленности усиливаются тем, что антиобщественные установки оказываются, в определенной степени, управляемыми личностью, то есть они как бы защищены от позитивного воспитательного воздействия. Избирательность личности в процессах восприятия и реакции на внешние воздействия определяет ее индивидуальность, отличительную особенность. Одновременно в ней же следует искать факторы социально-типического, признаки доминирующей направленности определенной человеческой популяции. Человек реагирует на факторы внешней среды соответственно своим наличным потребностям и поставленным целям. Доминирующие тенденции в мотивации деятельности Л.И.Бажович и М.С. Неймарк рассматривают в качестве направленности или «внутренней позиции личности». М.С. Неймарк считает, что направленность представляет собой «постоянное доминирование определенных мотивов,... создающих не только целена4 |