Проверяемый текст
Абызов Равиль Михайлович. Типологические проблемы личностных деформаций несовершеннолетних преступников и их предупреждение (Диссертация 1998)
[стр. 113]

деленной структурой личности.
Эти личностные характеристики определяют особенности мотивации поведения, структуру общественного поведения, составляющих как бы второй ряд личностных свойств.
Высшим интегрированным эффектом взаимодействия первичных и вторичных личностных свойств является характер человека.
Свойства характера определяют направленность интересов человека и форму его реакций.
От темперамента же зависят темп и глубина эмоциональных реакций.
Четкой границы между темпераментом и характером, однако, не существует.
Темперамент, по Э.
Фромму, относится к способу реакции.
Он коституционален и неизменяем, характер же, по существу, формируется личностными переживаниями данного периода жизни, и изменяем, в известной мере, посредством новых видов
переживаний91.
По Фрейду, характер это система влечений, обусловливающих поведение, но не тождественных ему...
Фундаментальная сущность характера строится не на единичном его свойстве, а является целостной структурой, из которой вытекает некое множество единичных свойств.
Черты характера следует понимать как синдром, являющийся следствием этой особой структуры, которую он назвал "ориентацией
характера"92.
Характер ребенка представляет собой своеобразный слепок с характера родителей, развивающийся в ответ на их характер.
Родители и их методы воспитания ребенка, в свою очередь, зависят от социальной структуры их культуры.
Обычная семья это "психический
посредник" общества, и, приспосабливаясь к своей семье, ребенок обретает характер.
В своих исследованиях Э.Фромм пришел к выводу о том, что типы характеров в свою очередь могут быть классифицированы в зависимости от их ориентаций: рецептивную (берущую), эксплуататорскую (овладевающую), стяжательскую (сберегающую), рыночную (обменивающую).

91 См.: Фромм Э.
Человек для самого себя //Психоанализ и этика.
М., 1993.
С.29.

92 См.: Психология и психоанализ характера.
Самара.
1997.
С.
50-53.
[стр. 177]

177 нове которого формируются общественные позиции, роли, цели и ценностные ориентации.
Они образуют первичный класс личностных свойств, интегрируемых определенной структурой личности.
Эти личностные характеристики определяют особенности мотивации поведения, структуру общественного поведения, составляющих как бы второй ряд личностных свойств.
Высшим интегрированным эффектом взаимодействия первичных и вторичных личностных свойств является характер человека.
Свойства характера определяют направленность интересов человека и форму его реакций.
От темперамента же зависят темп и глубина эмоциональных реакций.
Четкой границы между темпераментом и характером, однако, не существует.
Темперамент, по Э.
Фромму, относится к способу реакции.
Он коституционален и неизменяем, характер же, по существу, формируется личностными переживаниями данного периода жизни, и изменяем, в известной мере, посредством новых видов
переживаний1.
По 3.
Фрейду характер это система влечений, обусловливающих поведение, но не тождественных ему...
Фундаментальная сущность характера строится не на единичном его свойстве, а является целостной структурой, из которой вытекает некое множество единичных свойств.
Черты характера следует понимать как синдром, являющийся следствием этой особой структуры, которую он назвал «ориентацией
характера»2.
Характер ребенка представляет собой своеобразный слепок с характера родителей, развивающийся в ответ на их характер.
Родители и их методы воспитания ребенка, в свою очередь, зависят от социальной структуры их культуры.
Обычная семья это «психиче'
Ф р о м м Э .
Человек для самого себя //Психоанализ и этика М,.
1993.
С.29.

2 Цит.
по кн.: Психология и психоанализ характера.
Под ред.
Д.
Я.
Р а й г о р о д с к о г о .
Самара, 1997.
С.50-53.


[стр.,178]

178 * ский посредник» общества, и, приспосабливаясь к своей семье, ребенок обретает характер.
В своих исследованиях Э.Фромм пришел к выводу о том, что типы характеров в свою очередь могут быть классифицированы в зависимости от их ориентаций: рецептивную (берущую), эксплуататорскую (овладевающую), стяжательскую (сберегающую), рыночную (обменивающую)1.

Применительно к нашему исследованию эксплуататорская ориентация более всего характерна для насильственного и корыстнонасильственного типа несовершеннолетнего преступника, а стяжательская для корыстного типа.
Человек единственное создание, наделенное совестью.
Совесть это голос, зовущий его к самому себе, говорящий, что он должен делать, чтобы стать самим собой, позволяющий осознать истинные цели его жизни и те нормы поведения, которые необходимы ему для достижения этих целей.
Если в характере преобладают деструктивные элементы и иррациональные страсти, разум и совесть умолкают, ибо их нормальное функционирование становится невозможным.
Ф р о м м Э Указ раб..
С.
33.1

[Back]