|
решений и действия"51. Однако, когда личность преступника обладает высокой степенью развитости антиобщественных взглядов ("преступная установка"), решение как бы лежит за пределами ситуации. Роль семьи в формировании нарушений поведения особенно заметна. Фрейд доказал, что решающее влияние на формирование личности оказывают самые ранние переживания ребенка... Родители не только применяют в большинстве случаев шаблоны воспитания, принятые в их обществе, но и собственной личностью представляют социальный характер своего общества или класса. Они передают ребенку то, что можно назвать психологической атмосферой, духом общества, то есть семью можно считать психологическим агентом общества52. Неоспорима роль семьи как ведущего и незаменимого фактора социализации личности. Основными критериями оценки способности ее выполнять свои функции являются позитивные межличностные отношения, эмоционально-психологическая совместимость супругов, глубокая и взаимная симпатия, принципиальное единство их интересов и ценностных ориентаций, одновременно соответствующих тем, которые одобряемы государством. Вместе с тем, есть семьи, которые по разным причинам не выполняют своих воспитательных функций, что прямо или косвенно способствует формированию у детей аморальных, а подчас и противоправных ориентаций. Из семей, обладающих теми или иными криминогенными характеристиками, следует особо выделить неблагополучную семью. В неблагополучных семьях легко столкнуться либо с равнодушными установками по отношению к труду (выбор места работы, учебы членами семьи довольно случаен), либо даже со скептическим или пренебрежительным отношением к таким качествам, как трудолюбие, терпение, настойчивость. Достижение своих целей с помощью этих качеств нередко явно или скрытно считается уделом людей, которые "не умеют жить". При таком отношении к 5Л См.: Дубовик. О. Указ. раб. С.29. 52 См.: Психология и психоанализ. Под ред. Д.Я. Райгородского. Самара. 1997. С.32-33. |
125 В криминологическом смысле это событие или состояние, вызвавшее решимость совершить общественно опасное действие»1. Разновидностью конкретной жизненной ситуации являются криминогенные ситуации, «...которые в силу фактического содержания положительно влияют на формирование преступного замысла, цели совершить преступление, являются благоприятными для достижения преступного результата, то есть способствуют совершению преступления. Такие ситуации, как правило, являются мотивирующими и содержат в себе «провоцирующие моменты»2. Кумулятивность конкретной жизненной ситуации можно определить как усвоение и накопление отрицательной информации под воздействием повторяющихся обстоятельств. Объем и содержание ее, достигнув известного предела, вызывают принятие решения о совершении преступления. Конфликтность другое свойство ситуации, которая вызывает неудовлетворенность личности теми или иными отношениями, действиями либо событиями при столкновении интересов и взглядов преступника с интересами, мнениями и позициями других лиц. «Острота ситуации характеризуется резким обострением противоречий между интересами преступника и иных лиц, достижением высокой «точки накала» конфликта в малый промежуток времени и приводит к внезапному ощущению необходимости в принятии решений и действия»3. Однако, когда личность преступника обладает высокой степенью развитости антиобщественных взглядов («преступная установка»), решение как бы лежит за пределами ситуации. ' Причинность в криминологии М., 1968 С. 38. 2А н т о н я н Ю. М. Указ, раб С. 24. 3 Д у б о в и к О . Указ. раб. С 29 126 » л Роль семьи в формировании нарушений поведения особенно заметна. 3. Фрейд доказал, что решающее влияние на формирование личности оказывают самые ранние переживания ребенка... Родители не только применяют в большинстве случаев шаблоны воспитания, принятые в их обществе, но и собственной личностью представляют социальный характер своего общества или класса. Они передают ребенку то, что можно назвать психологической атмосферой, духом общества.., то есть семью можно считать психологическим агентом общества1. Неоспорима роль семьи как ведущего и незаменимого фактора социализации личности. Основными критериями оценки способности ее выполнять свои функции являются позитивные межличностные отношения, эмоционально-психологическая совместимость супругов, глубокая и взаимная симпатия, принципиальное единство их интересов и ценностных ориентаций, одновременно соответствующих тем, которые одобряются государством. Вместе с тем, есть семьи, которые по разным причинам не выполняют своих воспитательных функций, что прямо или косвенно способствует формированию у детей аморальных, а подчас и противоправных ориентаций. Из семей, обладающих теми или иными криминогенными характеристиками, следует особо выделить неблагополучную семью. В неблагополучных семьях легко столкнуться либо с равнодушными установками по отношению к труду (выбор места работы, учебы членами семьи довольно случаен), либо даже со скептическим или пренебрежительным отношением к таким качествам, как трудолюбие, терпение, настойчивость. Достижение своих целей с помощью этих качеств нередко явно или скрытно считается уделом людей, которые 1 Цит. по раб. Психология и психоанализ характера. Под ред. Р а й г о р о д с к о г о Д Я. Самара, 1997. С. 32-33. |