|
83 в парке, на пляже, дискотеке и пр. Как следствие, в преступных группах несовершеннолетних чаще попадаются подростки плохо успевающие, не занятые общественно полезным трудом, при каждом удобном случае легко идущие на совершение правонарушений. Неудовлетворенность подростка своим положением в семье, школе, трудовом коллективе приводит его в различные неформальные группы, где он стремится возместить дефицит общения. Многие подростки сплачиваются в такие группы на основе одинаковых возможностей проведения своего досуга и из-за отсутствия контроля за их поведением. Во многих семьях подростки вследствие занятости родителей значительное время предоставлены самим себе. Внешкольные же учреждения министерств просвещения, культуры, общественные молодежные организации могут охватить организованным досугом крайне незначительную часть подросткового населения страны. Кроме того, характер деятельности большинства клубов часто не соответствует природе дружеских неформальных встреч. Хотя они и выполняют в целом важные социальные функции, тем не менее, лишь в редких случаях являются центрами досугового общения молодежи. Потребность в самоутверждении является оборотной стороной потребности общения, которая запрограммирована у человека как следствие его исторического развития. Таким образом, в человеке проявляется единство индивидуального и общественного. Человек рождается потенциально готовым вступить в общественные отношения, поскольку не может жить вне общества, вне коллективных связей. Именно в обществе у него развивается самосознание, происходит самопознание и возникает потребность в самоутверждении. Но человек непосредственно вступает в отношения не со всем обществом, а с определенными группами и коллективами. И если потребность в общении с определенными группами не согласуется с его потребностью в самоутверждении, человек отчуждается от этих групп и вступает в другие либо выражает протест с целью обратить на себя внимание, внести в |
143 ♦ 0 совершеннолетних, совершивших преступление в возрасте 16-17 лет, не работал и не учился каждый третий, то среди лиц, совершивших убийства, разбойные нападения, тяжкие телесные повреждения, их доля составляет до 40 %. По данным нашего исследования, незанятые составляют свыше 70 % лидеров антисоциальных группировок. Потеряв надежду на помощь и поддержку государства, немало подростков вынуждены создавать свои предпринимательские «ниши», которые находятся вне контроля государства и общественности, в том числе и полулегальные (перепродажа различных товаров, уборка в ночное время коммерческих палаток и территорий вокруг них), и криминальные (торговля наркотиками, оружием и др.) Существует определенная закономерность и в том, что подросток, не сумевший утвердиться в школьном коллективе, ищет иной коллектив сверстников и, естественно, что он не одинок в своих исканиях. Этим объясняется и то, что коллектив, в котором несовершеннолетний стремится утвердиться, он ищет вне школы чаще всего по месту жительства либо в местах развлечения: в парке, на пляже, дискотеке и пр. Как следствие, в преступных группах несовершеннолетних чаще попадаются подростки плохо успевающие, не занятые общественно полезным трудом, при каждом удобном случае легко идущие на совершение правонарушений. Неудовлетворенность подростка своим положением в семье, школе, трудовом коллективе приводит его в различные неформальные группы, где он стремится возместить дефицит общения. Многие подростки сплачиваются в такие группы на основе одинаковых возможностей проведения своего досуга и из-за отсутствия контроля за их поведением. Во многих семьях подростки вследствие занятости родителей значительное время предоставлены самим себе. Внешкольные же 144 ♦ * учреждения министерств просвещения, культуры, общественные молодежные организации могут охватить организованным досугом крайне незначительную часть подросткового населения страны. Кроме того, характер деятельности большинства клубов часто не соответствует природе дружеских неформальных встреч. Хотя они и выполняют в целом важные социальные функции, тем не менее лишь в редких случаях являются центрами досугового общения молодежи. Многие трудные подростки проводят свое свободное время неорганизованно, стихийно в различных неформальных группах с асоциальной направленностью. Правильно отмечает И.С Полонский, что к 11-12 годам у подростков, не занятых общественно полезной деятельностью или неудовлетворенных своей позицией в ней, центр организаторской активности перемещается в сферу неформальных отношений. К 14-15 годам такие подростки окончательно теряют интерес к общественной жизни класса, зато на улице они энергично утверждают себя в группе младших1. Потребность в самоутверждении является оборотной стороной потребности общения, которая запрограммирована у человека как следствие его исторического развития. Таким образом в человеке проявляется единство индивидуального и общественного. Человек рождается потенциально готовым вступить в общественные отношения, поскольку не может жить вне общества, вне коллективных связей. Именно в обществе у него развивается самосознание, происходит самопознание и возникает потребность в самоутверждении. Но человек непосредственно вступает в отношения не со всем обществом, а с определенными группами и коллективами. И если потребность в общении с определенными группами не согласуется с его по' П о л о н с к и й И . С. Внешкольное общение как фактор формирования личности подростков и юношей В сб Прикладные проблемы социальной психологии. М., 1983. С. 61. 145 <• требностью в самоутверждении, человек отчуждается от этих групп и вступает в другие либо выражает протест с целью обратить на себя внимание, внести в сознание других лиц представление о значимости его «Я», что нередко выливается в вызывающие формы поведения. Отмеченные издержки воспитания и связанные с ними отрицательные объективные и субъективные последствия отсутствие успехов в учебе, неразвитость трудовых навыков, неспособность утвердиться в коллективе, нарушение социально-полезных личных связей, неразвитость позитивных интересов, усвоение отрицательных привычек и потребностей приводят к развитию отрицательных личностных черт (агрессивности, жестокости, эгоизма и т.д.), антиобщественной ориентации личности. Ранняя агрессивность, проявляемая в школе, имеет серьезные шансы превратиться в жестокую антисоциальную агрессивность в молодые годы. Такая агрессивность может проявляться в криминальном поведении, физической агрессии, в жестоком обращении с другими людьми. Наличие друзей, у которых деформация личности происходит в тех же направлениях, что и у подростков-нарушителей, существенно сужает поток получаемой ими позитивной информации, способствует более углубленному развитию уже имеющихся личностных деформаций и появлению новых, затрудняет возможность коррекции личности этих подростков по линии семьи и школы1. Значительное внимание проблеме досуга молодежи уделяют средства массовой информации. Эта проблема становится все более актуальной в современных условиях, связанных с последствиями научно-технического прогресса (урбанизации, в условиях которой про1 М и д л е р Н. И. Изучение системы общения младшего подростка-правонарушителя. М . 1977 С. 95 |