|
89 Согласно одной из общепризнанных в психологии классификаций, потребности делятся на материальные, духовные и социальные. Материальные потребности являются первичными и составляют основу деятельности человека. Для того, чтобы человек мог удовлетворить свои духовные потребности, ему, прежде всего, необходимо есть, пить, одеваться, иначе говоря, просто жить. Духовные потребности, характеризующие уровень развития личности, представляют собой потребности в познании, эстетическом наслаждении. Они открывают человеку возможности познания окружающего мира, позволяют устроить быт, отдых и жизнь в целом. Особый вид, выражающий общественную природу человека, составляют социальные потребности в общении, общественной деятельности и т.п. Потребность в общении стимулирует развитие личности, в процессе которого человек познает окружающий мир, приобретает опыт социальной жизни. Кроме того, в процессе общения человек устанавливает всевозможные контакты с людьми, в ходе которых происходит взаимообмен мнениями, знаниями, опытом. Другой ведущей социальной потребностью личности является потребность в общественно-полезном труде, как жизненно-необходимой деятельности. Человек, привычный к труду, даже при временном лишении возможности трудиться, испытывает дискомфорт, неудовлетворенность, ощущает неполноценность жизни. Потребности находятся в определенном взаимодействии между собой и другими компонентами личности. В структуре всесторонне развитой личности представлены, как правило, все человеческие потребности при доминировании высших социальных потребностей. В случае одностороннего развития некоторых потребностей, они получают наибольшую выраженность в структуре потребностей за счет торможения и недоразвитости других. Примером может служить любой человек, ведущий антиобщественный образ жизни, смысл существования которого заключается в удовлетворении эле |
150 % торой «нужды» организма и б) как регулятор конкретной деятельности субъекта в предметной среде1. Потребности представляют тот фундамент, на котором строится все поведение и вся психическая деятельность человека, включая его мышление, эмоции и волю. Именно в динамике потребностей, в их усложнении, обогащении и трансформации наиболее непосредственно проявляется тенденция саморазвития; именно наличие потребностей делает поведение активным. И.П. Павлов открыл две формы проявлений человеческих потребностей. В одном случае, при исключительных ситуациях, проявление потребности выражается в аффективном, импульсивном действии. В другом, наиболее типичном, потребность отражается в сознании человека и осознается им, проявляясь в форме разумного действия. В данном случае процесс удовлетворения потребности опосредуется знаниями и жизненным опытом* 2. Согласно одной из общепризнанных в психологии классификаций, потребности делятся на материальные, духовные и социальные. Материальные потребности являются первичными и составляют основу деятельности человека. Для того, чтобы человек мог удовлетворить свои духовные потребности, ему прежде всего необходимо есть, пить, одеваться, иначе говоря, просто жить. Духовные потребности, характеризующие уровень развития личности, представляют собой потребности в познании, эстетическом наслаждении. Они открывают человеку возможности познания окружающего мира, позволяют устроить быт, отдых и жизнь в целом. ' Л е о н т ь е в А. И. Деятельность. Сознание. Личность М., 1975. С.87. 2 П а в л о в И. П. Двадцати летний опьгг объективного изучения высшей нервной деятельности поведения животных. М., 1957. С. 321. 151 Особый вид, выражающий общественную природу человека, составляют социальные потребности в общении, общественной деятельности и т.п. Потребность в общении стимулирует развитие личности, в процессе которого человек познает окружающий мир, приобретает опыт социальной жизни. Кроме того, в процессе общения человек устанавливает всевозможные контакты с людьми, в ходе которых происходит взаимообмен мнениями, знаниями, опытом. Другой ведущей социальной потребностью личности является потребность в общественно-полезном труде, как жизненнонеобходимой деятельности. Человек, привычный к труду, даже при временном лишении возможности трудиться испытывает дискомфорт, неудовлетворенность, ощущает неполноценность жизни. В отличие от потребностей как непосредственного отношения к предмету потребления, интерес это опосредованное отношение к последнему. Потребность только тогда порождает интерес, когда ее удовлетворение встречает затруднения в силу каких-либо субъективных или объективных факторов. Беспрепятственное удовлетворение потребностей интереса не порождает. Следовательно, потребности приобретают сознательную, смыслообразующую силу через интерес, то есть через полное понимание сущности потребности и способов ее удовлетворения. Интерес, являясь свойством направленности личности, представляет собой сложное, динамическое явление. Интерес можно определить как мотив или избирательное отношение личности к объекту в силу его жизненной значимости и эмоциональной привлекательности. Другими словами, если потребность это необходимое требование личности к условиям жизни, то интерес это увлечение объектом. |