Проверяемый текст
Абызов Равиль Михайлович. Типологические проблемы личностных деформаций несовершеннолетних преступников и их предупреждение (Диссертация 1998)
[стр. 94]

94 е) различие в стандартах оценки собственного и чужого поведения, выражающееся в заниженных требованиях к своему поведению и завышенных к чужому; ж) искаженное понятие о предприимчивости, выражающееся в поощрении частнопредпринимательской деятельности, нарушающей узаконенные нормы хозяйствования и ставящей интересы отдельных лиц выше государственных; з) отрицание конституционного принципа равенства в правах мужчин и женщин, например, как в незаконном отказе от приема женщины на работу, так и в изнасиловании женщин"73.
Любой человек обладает множеством устойчивых конкретных потребностей и интересов, организованных в единую динамически развивающуюся систему.
Отсюда возникает необходимость выявления их взаимодействий, функциональной роли и иерархического положения каждой из них в с труктуре личности.
Задача эта весьма сложная и еще более важная, поскольку именно от иерархии потребностей и интересов зависит общая направленность, "доминанта" личности.
В отличие от личности с позитивными, одобряемыми обществом интересами и потребностями, развитие их у правонарушителей часто идет как бы в обратном направлении.
Негативный интерес закрепляется в привычке, а последняя ведет к асоциальным потребностям.
Соответственно искаженному развитию потребностей развиваются привычки к общественно опасным, противоправным способам их удовлетворения.
Способность направлять и регулировать человеческое поведение не заложена непосредственно в самой потребности, которая приобретает эту возможность при встрече с объектом, способным удовлетворить ее.
Подобное слияние потребностей и опыта (ситуации) способствует формированию у
73 См.: Гришаев П.И.
Влияние правосознания на советское уголовное право и состояние преступности //Криминология и уголовная политика.
М., 1985.
С.56-57.
[стр. 21]

21 * .
\ Примитивные потребности и интересы личности в совокупности с дефектами нравственного и правового сознания обусловливают преступное поведение.
Вместе с тем, следует учитывать, что способность направлять и регулировать человеческое поведение не заложена непосредственно в самой потребности, которая приобретает эту возможность при встрече с объектом, способным удовлетворить ее.
Подобное слияние потребностей и опыта (ситуации) способствует формированию у
личности такого психологического образования, как установка на определенный вид деятельности.
Установка ориентирует личность на те или иные ценности материальной и духовной культуры общества, обусловливает цели, стремления и жизненные идеалы, принятые в групповом сознании.
Индивидуальное отклонение в системе групповых ценностей отражается в поведении индивида.
Это определяет отношение к нему в коллективе, которое в данном случае выступает как фактор группового контроля.
Такого рода отношение может выступать и как детерминант, в соответствии с которым человек меняет свою ценностную ориентацию.
При этом ценностная ориентация раскрывает причину не отдельного поступка, а поведения в целом, и в этом смысле является одним из проявлений направленности личности.
Понятие направленности личности характеризует систему устойчивых побуждений, определяющих избирательное отношение и различные степени активности человека в разнообразных видах деятельности.
У человека постепенно формируются ведущие мотивы деятельности, охватывающие его личные и общественные интересы и подчиняющие себе все иные мотивы.
Основу антиобщественной направленности личности преступника составляют индивидуалистические ориентации личности, характеризующие ее как внутренне целостный тип преступника со свойст

[стр.,152]

152 Примитивные потребности и интересы личности в совокупности с дефектами нравственного и правового сознания обусловливают преступное поведение.
Характеристика нравственного и правового сознания одна из узловых для понимания степени общественной опасности личности рецидивистов, объяснения истоков их антиобщественного поведения.
Любой человек обладает множеством устойчивых конкретных потребностей и интересов, организованных в единую динамически развивающуюся систему.
Отсюда возникает необходимость выявления их взаимодействий, функциональной роли и иерархического положения каждой из них в структуре личности.
Задача эта весьма сложная и еще более важная, поскольку именно от иерархии потребностей и интересов зависит общая направленность, «доминанта» личности.
В отличие от личности с позитивными, одобряемыми обществом интересами и потребностями, развитие их у правонарушителей часто идет как бы в обратном направлении.
Негативный интерес закрепляется в привычке, а последняя ведет к асоциальным потребностям.
Соответственно искаженному развитию потребностей развиваются привычки к общественно опасным, противоправным способам их удовлетворения.
Способность направлять и регулировать человеческое поведение не заложена непосредственно в самой потребности, которая приобретает эту возможность при встрече с объектом, способным удовлетворить ее.
Подобное слияние потребностей и опыта (ситуации) способствует формированию у
личности такого психологического образования, как установка на определенный вид деятельности.
Установки, ценности, интересы, цели личности выполняют функцию фиксации определенной направленности различных по

[Back]