94 е) различие в стандартах оценки собственного и чужого поведения, выражающееся в заниженных требованиях к своему поведению и завышенных к чужому; ж) искаженное понятие о предприимчивости, выражающееся в поощрении частнопредпринимательской деятельности, нарушающей узаконенные нормы хозяйствования и ставящей интересы отдельных лиц выше государственных; з) отрицание конституционного принципа равенства в правах мужчин и женщин, например, как в незаконном отказе от приема женщины на работу, так и в изнасиловании женщин"73. Любой человек обладает множеством устойчивых конкретных потребностей и интересов, организованных в единую динамически развивающуюся систему. Отсюда возникает необходимость выявления их взаимодействий, функциональной роли и иерархического положения каждой из них в с труктуре личности. Задача эта весьма сложная и еще более важная, поскольку именно от иерархии потребностей и интересов зависит общая направленность, "доминанта" личности. В отличие от личности с позитивными, одобряемыми обществом интересами и потребностями, развитие их у правонарушителей часто идет как бы в обратном направлении. Негативный интерес закрепляется в привычке, а последняя ведет к асоциальным потребностям. Соответственно искаженному развитию потребностей развиваются привычки к общественно опасным, противоправным способам их удовлетворения. Способность направлять и регулировать человеческое поведение не заложена непосредственно в самой потребности, которая приобретает эту возможность при встрече с объектом, способным удовлетворить ее. Подобное слияние потребностей и опыта (ситуации) способствует формированию у 73 См.: Гришаев П.И. Влияние правосознания на советское уголовное право и состояние преступности //Криминология и уголовная политика. М., 1985. С.56-57. |
21 * . \ Примитивные потребности и интересы личности в совокупности с дефектами нравственного и правового сознания обусловливают преступное поведение. Вместе с тем, следует учитывать, что способность направлять и регулировать человеческое поведение не заложена непосредственно в самой потребности, которая приобретает эту возможность при встрече с объектом, способным удовлетворить ее. Подобное слияние потребностей и опыта (ситуации) способствует формированию у личности такого психологического образования, как установка на определенный вид деятельности. Установка ориентирует личность на те или иные ценности материальной и духовной культуры общества, обусловливает цели, стремления и жизненные идеалы, принятые в групповом сознании. Индивидуальное отклонение в системе групповых ценностей отражается в поведении индивида. Это определяет отношение к нему в коллективе, которое в данном случае выступает как фактор группового контроля. Такого рода отношение может выступать и как детерминант, в соответствии с которым человек меняет свою ценностную ориентацию. При этом ценностная ориентация раскрывает причину не отдельного поступка, а поведения в целом, и в этом смысле является одним из проявлений направленности личности. Понятие направленности личности характеризует систему устойчивых побуждений, определяющих избирательное отношение и различные степени активности человека в разнообразных видах деятельности. У человека постепенно формируются ведущие мотивы деятельности, охватывающие его личные и общественные интересы и подчиняющие себе все иные мотивы. Основу антиобщественной направленности личности преступника составляют индивидуалистические ориентации личности, характеризующие ее как внутренне целостный тип преступника со свойст 152 Примитивные потребности и интересы личности в совокупности с дефектами нравственного и правового сознания обусловливают преступное поведение. Характеристика нравственного и правового сознания одна из узловых для понимания степени общественной опасности личности рецидивистов, объяснения истоков их антиобщественного поведения. Любой человек обладает множеством устойчивых конкретных потребностей и интересов, организованных в единую динамически развивающуюся систему. Отсюда возникает необходимость выявления их взаимодействий, функциональной роли и иерархического положения каждой из них в структуре личности. Задача эта весьма сложная и еще более важная, поскольку именно от иерархии потребностей и интересов зависит общая направленность, «доминанта» личности. В отличие от личности с позитивными, одобряемыми обществом интересами и потребностями, развитие их у правонарушителей часто идет как бы в обратном направлении. Негативный интерес закрепляется в привычке, а последняя ведет к асоциальным потребностям. Соответственно искаженному развитию потребностей развиваются привычки к общественно опасным, противоправным способам их удовлетворения. Способность направлять и регулировать человеческое поведение не заложена непосредственно в самой потребности, которая приобретает эту возможность при встрече с объектом, способным удовлетворить ее. Подобное слияние потребностей и опыта (ситуации) способствует формированию у личности такого психологического образования, как установка на определенный вид деятельности. Установки, ценности, интересы, цели личности выполняют функцию фиксации определенной направленности различных по |