|
91 □ Контрольная группа п1=80 ■ Эксперимента льная группа п2=80 Низкий Высокий Рис.!. Д инам ика изменений по уровням сф ормирована ост и владения т ехнологиями ландш аф т ного дизайна студентов конт рольной и эксперимент альной групп до начала эксперимент а Для проверки достоверности вывода о повышении эффективности обучения ландшафтному дизайну использовался критерий X Пирсона. Объем контрольной и экспериментальной выборки составил 80 испытуемых. В качестве нулевой гипотезы было предположено, что уровни сформированное™ владения технологиями ландшафтного дизайна студентов контрольной и экспериментальной групп до начала эксперимента не будут значимо различаться. Эмпирическое значение % 2 вычисляется по формуле: |
Таблица 3 Сравнительная опенка уровней сформированности владения информационными технологиями студентов контрольной и экспериментальной групп до начала эксперимента Уровни Контрольная группа 1^=80 Экспериментальная группа Пг-80 Низкий 17 20 Средний 52 51 . Высокий 11 9 □ Контрольная группа п1=80 Экспериментальная группа п2=80 Низкий Средний Высокий Рис.1. Д инам ика изменений по уровням сф орм ированност и владения инф орм ационны ми т ехнологиям и ст удент ов конт рольной и эксперим ент альной групп до н а ч м а эксперим ент а Для проверки достоверности вывода о повышении эффективности обучения информатике использовался критерий х2 Пирсона. Объем контрольной и экспериментальной выборки составил 80 испытуемых. В качестве нулевой гипотезы было предположено, что уровни сфор4} мированности владения информационными технологиями студентов контрольной и экспериментальной групп до начала эксперимента не будут значимо различаться. 90 |