Важнейшей составной частью исследования профессиональной адаптации является познание взаимосвязанных многообразных факторов, воздействующих на данный процесс, ускоряющих либо тормозящих его. Эти факторы чрезвычайно обширны, различна их весомость и радиус действия. Наряду с объективными факторами, Для изучения компонентов процесса развития познавательной активности обучающихся средствами новых информационных технологий целесообразно . прибегнуть к методу моделирования. Методом моделирования называется такой общенаучный метод, при котором изучается не сам объект познания, а его изображение в виде так называемой модели, но результат исследования переносится с модели на объект. Моделирование это метод исследования объектов познания на их моделях; построение и изучение моделей реально существующих предметов и явлений и конструируемых объектов для определения либо улучшения их характеристик, рационализации способов их построения, управления ими и т. п. Модель —это описание, которое озражает реальность до уровня абстракции. Модель (в широком смысле) (мысленное или условное), изображение, описание, схема и т. п. какого-либо объекта, процесса, явления, используемые в качестве заменителя. Модель это «представитель», «заместитель» оригинала в познании на практике. Результаты разработки и исследования переносятся на оригинал. Модели, как правило, представляют собой рисунки, чертежи, схемы, таблицы, матрицы, символы или описываются в виде текста. Применяемые в науке модели разделяются на две группы. К первой группе относятся все предметные материальные модели, которые имитируют структуру или функции объекта и непосредственно воспринимаются органами чувств. Ко I * второй группе вычислительные модели, существующие как отображения объектов, непосредственно не воспринимаемых органами чувств. Их делят на наглядно-образные и логико-символические. |
• принцип посильности в обучении; • принцип здоровьесбережения; • принцип систематичности и последовательности обучения; • принцип развития образовательной потребности. Для изучения компонентов процесса развития познавательной активности обучающихся средствами новых информационных технологий целесообразно прибегнуть к методу моделирования. Методом моделирования называется такой общенаучный метод, при котором изучается не сам объект познания, а его изображение в виде так называемой модели, но результат исследования переносится с модели на объект. М оделирование — это метод исследования объектов познания на их моделях; построение и изучение моделей реально существующих предметов и явлений и конструируемых объектов для определения либо улучшения их характеристик, рационализации способов их построения, управления ими и т.п. Модель это описание, которое отражает реальность до уровня абстракции. Модель (в широком смысле) (мысленное или условное), изображение, описание, схема и т. п. какого-либо объекта, процесса, явления, используемые в качестве заменителя. М одель — это «представитель», «заместитель» оригинала в познании на практике. Результаты разработки и исследования переносятся на оригинал. Модели, как правило, представляют собой рисунки, чертежи, схемы, таблицы, матрицы, символы или описываются в виде текста. Применяемые в науке модели разделяются на две группы. К первой группе относятся все материальные предметные модели, которые имитируют структуру или функции объекта и непосредственно воспринимаются органами чувств. Ко второй группе вычислительные модели, существующие как отображения объектов, непосредственно не воспринимаемых органами чувств. Их делят на наглядно-образные и логико-символические. Наглядно-образные модели строятся в виде схем, чертежей или 101 |