Проверяемый текст
Лабутин, Василий Борисович; Развитие познавательной активности студентов туристского вуза в процессе проектной деятельности (Диссертация, август 2004)
[стр. 55]

Важнейшей составной частью исследования профессиональной адаптации является познание взаимосвязанных многообразных факторов, воздействующих на данный процесс, ускоряющих либо тормозящих его.
Эти факторы чрезвычайно обширны, различна их весомость и радиус действия.
Наряду с объективными факторами, Для изучения компонентов процесса развития познавательной активности обучающихся средствами новых информационных технологий целесообразно .
прибегнуть к методу моделирования.
Методом моделирования называется такой общенаучный метод, при котором изучается не сам объект познания, а его изображение в виде так называемой модели, но результат исследования переносится с модели на объект.
Моделирование это метод исследования объектов познания на их моделях; построение и изучение моделей реально существующих предметов и явлений и конструируемых объектов для определения либо улучшения их характеристик, рационализации способов их построения, управления ими и т.
п.
Модель —это описание, которое
озражает реальность до уровня абстракции.
Модель (в широком смысле) (мысленное или условное), изображение, описание, схема и т.
п.
какого-либо объекта, процесса, явления, используемые в качестве заменителя.
Модель это «представитель», «заместитель» оригинала в познании на практике.
Результаты разработки и исследования переносятся на оригинал.
Модели, как правило, представляют собой рисунки, чертежи, схемы, таблицы, матрицы, символы или описываются в виде текста.
Применяемые в науке модели разделяются на две группы.
К первой группе относятся все
предметные материальные модели, которые имитируют структуру или функции объекта и непосредственно воспринимаются органами чувств.
Ко
I * второй группе вычислительные модели, существующие как отображения объектов, непосредственно не воспринимаемых органами чувств.
Их делят на наглядно-образные и логико-символические.
[стр. 101]

• принцип посильности в обучении; • принцип здоровьесбережения; • принцип систематичности и последовательности обучения; • принцип развития образовательной потребности.
Для изучения компонентов процесса развития познавательной активности обучающихся средствами новых информационных технологий целесообразно прибегнуть к методу моделирования.
Методом моделирования называется такой общенаучный метод, при котором изучается не сам объект познания, а его изображение в виде так называемой модели, но результат исследования переносится с модели на объект.
М оделирование — это метод исследования объектов познания на их моделях; построение и изучение моделей реально существующих предметов и явлений и конструируемых объектов для определения либо улучшения их характеристик, рационализации способов их построения, управления ими и т.п.
Модель это описание, которое
отражает реальность до уровня абстракции.
Модель (в широком смысле) (мысленное или условное), изображение, описание, схема и т.
п.
какого-либо объекта, процесса, явления, используемые в качестве заменителя.
М одель — это «представитель», «заместитель» оригинала в познании на практике.
Результаты разработки и исследования переносятся на оригинал.
Модели, как правило, представляют собой рисунки, чертежи, схемы, таблицы, матрицы, символы или описываются в виде текста.
Применяемые в науке модели разделяются на две группы.
К первой группе относятся все
материальные предметные модели, которые имитируют структуру или функции объекта и непосредственно воспринимаются органами чувств.
Ко
второй группе вычислительные модели, существующие как отображения объектов, непосредственно не воспринимаемых органами чувств.
Их делят на наглядно-образные и логико-символические.

Наглядно-образные модели строятся в виде схем, чертежей или 101

[Back]