|
96 Таблица 2.10 Динамика изменения коэффициента научности (ф и коэффициента эффективности Подача учебного материала с использованием новой программы, К Рзксп Исходная программа, у рконтр Коэффициент эффективности, Т] 1 0,5 2 Таблица 2.11 Динамика изменения коэффициента автоматизма и коэффициента эффективности Подача учебного материала с использованием новой программы, ■^/Ьксл Исходная программа, •"■Дсоииф Коэффициент эффективности, 7 0,75 0,5 1,5 Так как значения коэффициента эффективности для всех частных критериев качества подготовки офицеров службы безопасности выше единицы (tj>-1), можно заключить, что предложенный спецкурс способствует более полному усвоению знаний. Следует также отметить повышение общей успеваемости в экспериментальных группах, более высокий средний балл и процент хороших и отличных оценок. Отмеченные показатели оценивались по результатам обучения офицеров в системе повышения квалификации с 2000 по 2004 г. Подтверждением тому послужили субъективные данные тестирования, предназначенные для объективной обработки со статистической оценкой согласованности мнений экспертов и с учетом значимости по критерию Стьюдента. Полученные данные ранжированы по признаку существенного повы'W шения уровня знаний, т.к. пронумерованы в порядке возрастания этого признака. Порядок фактора правильных ответов выбирался случайным об |
234 Г Т В И экспериментальных и контрольных групп (табл. 8, 9, 10, 11). ОО К Таблица Динамика изменения коэффициента полноты усвоения понятия и коэффициента эффективности Подача учебного материала с использованием новой программы эксперимента, A>-S эксп Исходная программа, ^ S контр Коэффициент эффективности, т] 0,90 0,62 1,45 Таблица 9 Динамика изменения коэффициента качества усвоения и коэффициента эффективности Подача учебного материала с использованием новой программы, •'^a эксп Исходная программа, ^а контр Коэффициент эффективности, Г] 0,90 0,72 1,25 Таблица 10 Динамика изменения коэффициента научности и коэффициента эффективности Подача учебного материала с использованием новой программы, ^^Рэксп Исходная программа, Рконтр Коэффициент эффективности, 7 1 0,5 2 Таблица 11 Динамика изменения коэффициента автоматизма и коэффициента эффективности Подача учебного материала с использованием новой программы, ^ Рзксп Исходная программа, Коэффициент эффективности, 7] \:ош 0,5 1,5 0,75 235 Так как значения коэффициента эффективности для всех частных критериев качества подготовки офицеров службы безопасности по дисциплине БЖД выше единицы {TJ>^1), можно заключить, что предложенный процесс обучения способствует более полному усвоению знаний. Наглядной иллюстрацией сказанного служат приведенные на зависимости характеристических коэффициентов от дидактических и проведения обучения. Следует также отметить повышение общей успеваемости в экспериментальных группах, более высокий средний балл и процент хороших и отличных оценок. Отмеченные показатели оценивались по результатам обучения офицеров в системе повышения квалификации в 1997-1998 уч. году. Подтверждением тому послужили субъективные данные тестирования, предназначенные для объективной обработки со статистической оценкой согласованности мнений экспертов (профессорско-преподавательский состав кафедры БЖД санатория им. Ф.Э.Дзержинского) и с учетом значимости по критерию Стьюдента. Полученные данные ранжированы по признаку существенного повышения уровня знаний, т.к. пронумерованы в порядке возрастания этого признака. Порядок фактора правильных ответов выбирался случайным образом, и расположение этих случайно пронумерованных факторов осуществлялось в последовательности значений таблицы случайных чисел. Выясним, является ли разность между средними значениями показателей эффективности в первом и втором срезах существенной (значимой). Результаты тестирования в 1997 г. представлены в таблице 12. Таблица 12 29 30 3 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 1 1 0 0 0 1 2 0 7 4 3 3 4 8 4 6 3 3 3 I 1 Ц> Xi |