|
цированных кадров, а в 2005-2012 гг. свыше 62% отмечали, что они нуждаются в управленческих кадрах высокой квалификации. Подготовка новой генерации профессионалов в различных областях требует новой философии высшего профессионального образования курсантов и слушателей, адекватных ей концептуальных положений в современных условиях реформирования высшей ведомственной школы. Актуальность и необходимость разработки Концепции обусловлены следующими факторами: • глубиной, масштабностью и сложностью происходящих преобразований в российском государстве и модернизацией российского образования в установленные Министерством образования и науки Российской Федерации сроки; • коренными изменениями во многих сферах образовательной политики российского общества, силовых ведомств, высших учебных заведений; • необходимостью согласования содержания и качества происходящих изменений, как в силовых ведомствах, так и в профессиональной подготовке специалистов с высшим профессиональным образованием; • целесообразностью разработки инновационных концептуальных положений по развитию профессионального образования курсантов и слушателей с выделением необходимых для этого ресурсов и созданием механизмов их эффективного использования в ведомственных вузах; • потребностью совершенствования профессионального образования в ведомственных вузах на ближайшую и долгосрочную перспективы, определение приоритетов и мер реализации генеральной стратегической линии силовых министерств и ведомств; • опережающим характером подготовки полного перечня наиболее перспективных областей профессиональных компетенций; • сохранением и совершенствованием традиций профессионального образования, учебно-материальной базы ведомственных вузов; стимулированием фундаментальных и прикладных исследований в наиболее перспективных областях высшего профессионального образования офицерских кадров. 129 |
239 Результаты опытно-экспериментальной работы по диссертационной проблеме настоятельно диктуют необходимость разработки концептуальньш положений для совершенствования высшего профессионального образования негосударственных вузах. Бесспорно, отечественная высшая школа обладает высоким потенциалом, но в ней все еще отсутствует главное приводное звено, позволяющее осуществить качественный скачок в профессиональном образования, который необходим для успешной профессиональной карьеры iспециалистов на современном рынке труда. В диссертационном исследовании это означает высокую профессиональную квалификацию выпускников вузов, обладающих прочными профессиональными знаниями, навыками и умениями нестандартно мыслить, работать компетентно и качественно, владеть инновационно-профессиональной педагогической культурой. Это диссертационное положение подтверждается результатами проведенного автором исследования. Они показали, что многие работодатели (по различным опросам примерно 56%) испытывают дефицит в квалифицированных специалистах, особенно гуманитарного профиля. Весьма примечательно что по данным исследования, проводившегося в конце прошлого века, 70% опрошенных работодателей заявляли о нехватке квалифицированных инженерных кадров, а в 2005-2007 гг. свыше 56% отмечали, что они нуждаются в гуманитарных и управленческих кадрах высокой квалификации. Подготовка новой генерации профессионалов в различных областях требует новой философии высшего профессионального образования в негосударственных вузах и адекватных ей концептуальных положений в современных условиях модернизации высшей школы. В связи с этим в диссертационном исследовании решались научные и практические задачи по разработке Концепции высшего профессионального образования студентов в негосударственных образовательных организациях Российской Федерации. 242 • глубиной, масштабностью и сложностью происходящих преобразований в российском государстве и модернизацией российского образования в установленные Министерством образования и науки Российской Федерации сроки; • коренными изменениями во многих сферах образовательной политики российского общества, его государственных и негосударственных высших учебных заведений; • необходимостью согласования содержания и качества происходящих изменений как в обществе, так и в профессиональной подготовке специалистов с высшим профессиональным образованием; • целесообразностью разработки новых концептуальных положений по модернизации негосударственного высшего образования с выделением необходимых для этого ресурсов и созданием механизмов их эффективного использования; • потребностью совершенствования образовательного процесса в негосударственных вузах на ближайшую и долгосрочную перспективы, определения приоритетов и мер реализации генеральной стратегической линии НОО до 2010 г. Основной целью Концепции является определение роли и места НОО в российской высшей школе, обоснование исходных научных и прикладных положений для разработки современной системы негосударственного образования в Российской Федерации. Концепция включает в себя следующие разделы: I. Сущность системы высшего профессионального образования в НОО. II. Основные цели и задачи профессиональной подготовки студентов негосударственных вузов. III. Структура ВПО НОО и подготовки специалистов. IV . Содержание системы высшего профессионального образования в негосударственной высшей школе. |