Проверяемый текст
Демидова, Любовь Анисимовна. Развитие высшего профессионального образования студентов в негосударственных вузах Российской Федерации (Диссертация 2008)
[стр. 130]

Основной целью Концепции является определение роли и места ведомственных вузов в российской высшей школе, обоснование исходных научных и прикладных положений для разработки современной системы высшего профессионального образования в Российской Федерации.
Концепция включает в себя следующие разделы.
I.

Инновационное определение системы высшего профессионального образования офицеров в ведомственных вузах.
II.
Государственный кадровый заказ на подготовку офицерских кадров.
III.
Целевые и заданные приоритеты развития дидактической системы профессиональной подготовки офицерских кадров.
IV.
Оптимальные структурные компоненты и обоснование содержания высшего профессионального образования в вузах силовых ведомств.
V.
Развитие учебно-материальной базы
профессиональной подготовки офицеров силовых ведомств.
VI.
Управление системой профессиональной подготовки офицеров в вузах силовых ведомств.
VII.
Основные этапы и Педагогическая программа реализации Концепции.
VIII.
Потребители услуг.
Раздел I.
Инновационное определение системы высшего профессионального образования офицеров в ведомственных вузах Развитие высшего профессионального образования курсантов ведомственных вузов осуществляется на основе руководящих положений и требований, изложенных в специальных документах, представляющих правовую основу в Концепции: • Законе Российской Федерации «Об образовании»; • Федеральном законе «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»; • Национальной доктрине образования в Российской Федерации до 2025 г.; 130
[стр. 242]

242 • глубиной, масштабностью и сложностью происходящих преобразований в российском государстве и модернизацией российского образования в установленные Министерством образования и науки Российской Федерации сроки; • коренными изменениями во многих сферах образовательной политики российского общества, его государственных и негосударственных высших учебных заведений; • необходимостью согласования содержания и качества происходящих изменений как в обществе, так и в профессиональной подготовке специалистов с высшим профессиональным образованием; • целесообразностью разработки новых концептуальных положений по модернизации негосударственного высшего образования с выделением необходимых для этого ресурсов и созданием механизмов их эффективного использования; • потребностью совершенствования образовательного процесса в негосударственных вузах на ближайшую и долгосрочную перспективы, определения приоритетов и мер реализации генеральной стратегической линии НОО до 2010 г.
Основной целью Концепции является определение роли и места
НОО в российской высшей школе, обоснование исходных научных и прикладных положений для разработки современной системы негосударственного образования в Российской Федерации.
Концепция включает в себя следующие разделы: I.

Сущность системы высшего профессионального образования в НОО.
II.
Основные цели и задачи профессиональной подготовки студентов негосударственных вузов.
III.
Структура ВПО НОО и подготовки специалистов.
IV .
Содержание системы высшего профессионального образования в негосударственной высшей школе.


[стр.,243]

243 V .
Развитие учебно-материальной базы
негосударственных вузов.
V I.
Управление системой высшего профессионального образования в НОО.
V n .
Концептуальные приоритеты образовательной политики НОО.
V in .
Основные этапы и программы реализации Концепции до 2010 года.
IX .
Мониторинг качества высшего профессионального образования в НОО.
РАЗДЕЛ I.
СУЩ НОСТЬ СИСТЕМЫ ВЫ СШ ЕГО ПР0ФЕССИ01-1А'ЛЬН0Г0 ОБРАЗОВАНИЯ В НОО Высшее профессиональное образование в негосударственных вузах осуществляется на основе руководящих положений и аребований, излолсенных в : • Законе Российской Федерации «Об образовании»; • Федеральном законе «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»; • Национальной доктрине образования в Российской Федерации до 2025 г.; • Концепции модернизации российского образования до 2010 г.; • Типовом положении об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении) Российской Федерации; • Уставе НОО; • учебных планах и учебных программах НОО.
Концепция основывается на основополагающих педагогических подходах к ВПО НОО, которые носят методологических характер: • аксиологическом подходе к ВПО студентов; • личностно-социально-деятельностном подходе и профессиональной подготовке студентов; • компетентностном подходе как методологии практики ВПО студентов; • маркетинговом подходе в оценке качества ВПО в НОО.

[Back]