|
• развитие финансовой основы научных исследований и разработок за счет использования различных, в том числе коммерческих, схем инновационной деятельности. Основными путями совершенствования научной работы являются: • развитие отраслей научных знаний посредством проведения научноисследовательских работ, творческой деятельности научно-педагогических работников и обучающихся; • научное, научно-методическое и информационное обеспечение профессионального образования; • разработка и издание монографий, учебников, учебных и учебнометодических пособий, сборников научных трудов профессорскопреподавательского состава и научных статей адъюнктов и курсантов; • подготовка и проведение научно-теоретических и научно-практических конференций, семинаров, совещаний и творческих дискуссий; • подготовка и аттестация научно-педагогических кадров по лицензированным научным специальностям; • подготовка и защита докторских и кандидатских диссертаций по специальной проблематике; Воспитательная работа в ведомственных вузах представляет собой организованный, целенаправленный и систематический процесс взаимодействия и воздействия всех категорий должностных лиц, профессорскопреподавательского состава на сознание, чувства, волю курсантов и слушателей с целью формирования у них высоких профессиональных качеств в соответствии с требованиями, предъявляемыми к профессиональной деятельности специалистов ведомственного профиля. Основной и приоритетной целью воспитания в ведомственных вузах является формирование и развитие у курсантов и слушателей качеств офицерапатриота, специалиста-профессионала и высоконравственной личности. Данная общая цель ориентирует субъекты воспитания в ведомственном вузе на всесторонний и комплексный подходы к воспитанию слушателей и курсантов, пре143 |
217 педагогических кадров и дипломированных военных специалистов; создание научной, учебно-методической и научно-методической продукции, используемой в процессе подготовки офицерских кадров, обеспечение защиты интеллектуальной собственности военных вузов; расширение международного сотрудничества с высшими учебными заведениями других стран в целях вхождения в мировой образовательный комплекс и совместного производства научной, учебной и методической продукции, используемой в процессе профессиональной подготовки современных военных специалистов; создание качественно новой научно-экспериментальной и учебнолабораторной базы военных вузов; развитие финансовой основы научных исследований и разработок за счет использования различных, в том числе коммерческих, схем инновационной деятельности. Основными путями совершенствования научной работы являются: развитие отраслей научных знаний посредством проведения научноисследовательских работ, творческой деятельности научно-педагогических работников и обучающихся; научное, научно-методическое и информационное обеспечение профессионального образования; разработка и издание монографий, учебников, учебных и учебнометодических пособий, сборников научных трудов профессорскопреподавательского состава и научных статей адъюнктов, слушателей и курсантов; подготовка и проведение научно-теоретических и научно-практических конференций, семинаров, совещаний и творческих дискуссий; подготовка и аттестование научно-педагогических кадров по лицензированным научным специальностям; подготовка и защита докторских и кандидатских диссертаций по воен ной проблематике; проведение теоретических и прикладных исследований актуальных общекультурных, гуманитарных военно-профессиональных и других проблем; организация и проведение научно-исследовательской деятельности слушателей и курсантов. 4. Воспитательная работа в военных вузах представляет собой организо ванный, целенаправленный и систематический процесс взаимодействия и воздействия всех категорий должностных лиц, профессорско-преподавательского состава на сознание, чувства, волю слушателей и курсантов в целях формирования у них высоких профессиональных качеств в соответствии с требованиями, предъявляемыми к профессиональной деятельности военных специалистов. Основной и приоритетной целью воспитания в военных вузах являегся формирование и развитие у слушателей и курсантов качеств и отношений офицера-патриота, специаписта-профессионала и высоконравственной личности. Данная общая цель ориентирует субъекты воспитания в военном вузе на всесторонний и комплексный подходы к воспитанию слушателей и курсантов, предостерегает от ошибок в решении воспитательных задач в высшей военной школе. Достижение этой цели связано с реализацией следующих задач воспитания обучающихся в военных вузах: формирование высокой духовности, преданности Отечеству, гордости за принадлежность к офицерскому корпусу; создание условий для максимально полного освоения офицерами военной культуры и профессиональных ценностей, накопленных человечеством, российским обществом и его Вооруженными Силами; обеспечение взаимосвязи воспитательного процесса с учебной и научной работой; оказание помощи слушателям и курсантам в раскрытии их 218 335 4.4. Реализация воспитательного потенциала подготовки офицерски кадров Воспитание в вузах силовых ведомств' представляет собой организованный, целенаправленный и систематический процесс взаимодействия и воздействия всех категорий должностных лиц, профессорскопреподавательского состава на сознание, чувство и волю слушателей (курсантов) в целях формирования у них высоких профессиональных качеств в соответствии с требованиями, предъявляемыми к деятельности офицера. Воспитательный потенциал подготовки офицерских кадров представляет собой возможности воспитания (факторы; средства, методы, приемы, формы, направления, условия, пути, субъекты воздействия и т.д.), которые, будучи приведены в действие и реализованы непосредственно в процессе воспитания, дают достижение определенной цели, осуществление решения конкретных задач воспитания в целях получения конкретного результата. Реализация воспитательного потенциала в подготовке офицерских кадров осуществляется по нескольким путям, основными из которых являются: 1) повышение эффективности и результативности системы воспитания, совершенствование ее структурных элементов и оптимизация функциональности в организационном, содержательном и методическом плане; 2) обеспечение единства обучения и воспитания, реализация принципа воспитывающего обучения; 3) повышение роли профессорско-преподавательского состава в обеспечении высокой эффективности воспитательного процесса в вузе; 4) оптимизация воспитания во внеучебное время, в часы воспитательной работы. Реализация воспитательного потенциала в вузе прежде всего связано с повышением эффективности и результативности системы воспитания, совершенствованием ее структурных элементов, оптимизацией |