Проверяемый текст
Демидова, Любовь Анисимовна. Развитие высшего профессионального образования студентов в негосударственных вузах Российской Федерации (Диссертация 2008)
[стр. 186]

обеспечения работы слушателей и общественных органов воспитания проступков 5 Уровень текущих и итоговых результатов профессиональной подготовленности Данные промежуточного контроля знаний Итоги сдачи зачетов и экзаменов Результаты государственной аттестации Данные частных и комплексных проверок 6 Уровень профессиональной деятельности выпускников Назначение выпускников на офицерские должности в силовые ведомства Успешность выполнения профессиональных обязанностей Удовлетворенность полученной профессией Самоопределение к деятельности офицера 1.
Для высокого уровня профессиональной подготовки курсантов и слушателей вузов силовых ведомств характерно: • полное соответствие разработанных учебных планов и программ требованиям ГОС (ФГОС); содержание профессиональной подготовки предполагает учет индивидуальных способностей и познавательных интересов курсантов и слушателей, возможность выбора ими индивидуального содержания, индивидуальной траектории и индивидуального темпа получения высшего профессионального образования; учебно-методическое обеспечение носит комплексный характер не только по каждой учебной дисциплине, но и по всей основной образовательной программе в целом; создана система педагогического руководства самостоятельной познавательной деятельностью курсантов и слушателей; • более 70% преподавателей имеют высокую научную и педагогическую квалификацию; разрабатывают и активно внедряют в рассматриваемый процесс новые педагогические идеи и технологии, средства обучения, умеют устанавливать отношения творческого сотрудничества с обучающимися; в вузах создана система повышения квалификации и педагогического мастерства профессорско-преподавательского состава; • не менее 60% профессорско-преподавательского состава активно участвует в исследовании проблем повышения качества ВПО; курсантам и 186
[стр. 397]

397 несколько уровней (оптимальный, допустимый, критический) и составить их качественную характеристику.
1.
Для оптимального уровня образовательного процесса вуза характерно: • полное соответствие разработанных учебных планов и программ требованиям ГОС; содержание образовательного процесса предполагает учет индивидуальных способностей и познавательных интересов студентов, возможность выбора ими индивидуального содержания, индивидуальной траектории и индивидуального темпа получения высшего профессионального образования; учебно-методическое обеспечение носит комплексный характер не только по каждой учебной дисциплине, но и по всей основной образовательной программе в целом; создана системапедагогического руководства самостоятельной познавательной деятельностью студентов; • более 70% преподавателей имеют высокую научную-и педагогическую квалификацию; разрабатывают и активно внедряют в образовательный процесс новые педагогические идеи и технологии, средства обучения, умеют устанавливать отношения творческого сотрудничества со студентами; в вузе создана система повышения квалификации и педагогического мастерства профессорско-преподавательского состава; • не менее 60% профессорско-преподавательского состава активно участвует в исследовании проблем повышения качества ВПО; студентам предоставляется возможность заниматься научными исследованиями под руководством преподавателей, начиная с первого курса, они имеют публикации и награды в межвузовских научных конкурсах; преподаватели и студенты получают гранты, внутренние и внешние заказы на проведение научных исследований.
• разработана Концепция и создана система воспитательной работы со студентами; сформированы административные структуры, функционально ответственные за воспитательную работу; в проведении воспитательной работы участвуют органы студенческого самоуправления; в целях воспитания активно

[Back]