Проверяемый текст
Онищенко, Александр Николаевич; Физиологическое обоснование технологии оптимизации функционального состояния организма слушателей военно-медицинских вузов средствами физической подготовки (Диссертация 2005)
[стр. 58]

58 данными, также была статистически значимо меньше (на 6%; Р<0,05).
Через три месяца исследования статистически значимых различий, но сравнению с началом профессионального обучения, у военнослужащих не наблюдалось (Р>0,05).
В дальнейшем у них регистрировалось постепенное повышение рассматриваемой характеристики вплоть до завершения подготовки в школе младших специалистов.
При этом не были превышены фоновые данные (Р>0,05).
В процессе исследования,
кроме уже указанных, были выявлены и другие статистически достоверные различия (Р% 2 <0,05; Р.з.
4.
5.<><0,001; Р2д<0,01; Рм.
< б<0,001).
Оценка силы нервных процессов осуществлялась путем
применения методики ПСМР простая сенсомоторная реакция (рис.
4).
К 3:9 4 г« 369 2SS з» а г*» 240 за 2 )0 з а 339 Начало наблю дения * 1 месяц i 2 месяца i 3 месяца i 4 месяца Ь мссяцео 6 месяцев Этапы и с с л е д о и в н и и Рис.
4.
Д и н а м и к а в р е м е н и п р о сто й с е н с о м о т о р н о й р е а кц и и на с в е т о в о й р а з д р а ж и т е л ь у в о е н н о с л у ж а щ и х Из данных, представленных на рис.
4, видно, что в первый месяц военнопрофессиональной подготовки у курсантов флотских экипажей имело место статистически значимое увеличение времени IICMP (на 5%; Р<0,001).
[стр. 216]

статистически значимая разница не регистрировалось в обеих сравниваемых группах (Р>0,05).
В дальнейшем у них наблюдалось постепенное повышение рассматриваемой характеристики вплоть до завершения обучения на факультете додипломной подготовки.
При этом в обеих группах сравнения не были превышены фоновые данные (Р>0,05).
В процессе исследования
были выявлены и другие статистически достоверные различия (первая группа р24<0,05; Р2-б, ю, »з, 22^001; Р4.ю<0,05; Р4-13, 22<0,01; вторая группа Р2-4<0,05; Р2.6, ю, 13,22<0,001; Р4,б<0,01; Р4.[0-13,22<0,001).
Кроме того, можно отметить, что на втором этапе исследования (два месяца обучения) наблюдалось значимое различие между первой и второй группами — уровень лиц с хорошей физической подготовленностью был выше (Р<0,05).
Оценка силы нервных процессов осуществлялась путем
проведения методики ПСМР простая сенсомоторная реакция (рис.
82).
Из данных, представленных на рис.
82, видно, что в первые два месяца военно-профессиональной подготовки у обеих категорий слушателей имело место статистически значимое увеличение времени ПСМР (Р<0,001).
216

[Back]