|
97 определить факторы, препятствующие их успешной воекно-профессиональной подготовке (ншкое денежное содержание, слишком строгая регламентация жизни, большие физические нафузки более 70% ответов), а также направления оп тимизации этого процесса. * * * Таким образом» результаты нашей работы, представленные в насчоящей главе свидетельствуют о том. что военно-профессиональная подготовка курсантов флотских экипажей характеризуется не только приобретением необходимых для будущей военно-профессиональной деятельности знаний, умений к навыков, но и адаптацией их организма и личности к новым условиям обучения. Адаптация будущих младших специалистов ВМФ проявляется в нормализации функционального состояния и уровня физиологических резервов организма, формировании социально-психологических отношений и снижении заболеваемости. |
казателями состояния здоровья и функционального состояния организма, завершением формирования социально-психологических отношений; четвертая стадия стабильной адаптации отличается сформировавшимися социальнопсихологическими отношениями, установившимся уровнем заболеваемости, физической работоспособности и специализированного вегетативного обеспечения деятельности. Следует отметить, что при исследовании лиц различных военных специальностей временные характеристики указанных стадий адаптации различаются. Кроме того, появление нового значимого адаптационного фактора приводит к изменению их последовательности В научной литературе имеется достаточное количество работ, посвященных адаптации будущих военных врачей к новым условиям военнопрофессиональной подготовки. Установлено, что адаптация слушателей проявляется в нормализации уровня физиологических резервов организма, формировании социально-психологических отношений и снижении заболеваемости. Динамика физиологических резервов организма (физической работоспособности) будущих военных врачей отличается достоверным снижением их уровня втечение первого семестра обучения, что связано с наиболее высокой степенью напряжения механизмов адаптации в этот период, а также дальнейшим их возрастанием до уровня, соответствующего новым условиям функционирования организма и проявлением эффекта суперкомпенсации. Напряжение механизмов адаптации к новым условиям профессионального обучения снижает резистентность организма слушателей, что подтверждено изменениями иммунного статуса. Обнаруженные сдвиги иммунного статуса могут быть квалифицированы, как незначительно выраженное иммунодефицитное состояние, что свидетельствует о дисфункции системы иммунитета. Состояние здоровья слушателей характеризуется максимальным уровнем общей заболеваемости в первый год обучения с последующим достоверным снижением во второй год; четкой тенденцией к улучшению состояния здоровья от семестра к последующему семестру обучения; типичной структурой заболеваемости с преобладанием острых респираторных инфекций, ангин, острых бронхитов и пневмоний. Основные 52 |