|
9 9 Эксперты определили, чем отличаются лица, испытывающие трудности адаптации к условиям военно-профессиональной подготовки (табл. 21). Таблица 21 Особенности лиц, испытывающих трудности при адаптации к условиям _______________военно-профессиональной п о д г о т о в к и _______________ Особенности % ответов Хуже переносят физические нагрузки 100 Хуже выполняют упражнения на занятиях по физической подготовке 100 Хуже выполняют задания на занятиях по освоению военной специальностью 100 Хуже усваивают требования военной службы 100 Хуже выполняют свои обязанности в процессе нарядов 85 Характеризуются отрицательной (низкой) мотивацией к профессиональному обучению 80 Больше болеют 60 Имеют больше нарушений дисциплины 60 Нуждаются в большем времени для отдыха 50 Имеют плохую общеобразовательную подготовку 25 Характеризуются нервно-психической неустойчивостью 25 Из данных, представленных в табл. 21, видно, что военнослужащие, испытывающие трудности при военно-профессиональной адаптации, существенным образом отличаются от остальных. Это, по мнению экспертов, относится к уровню их физической подготовленности, мотивации, дисциплине, индивидуально-психологическим качествам, состоянию здоровья, проявляется при выполнении элементов военной службы, отражается на эффективности профессионального обучения. В процессе военно-профессиональной подготовки за этими курсантами был необходим постоянный контроль со стороны командования школы младших специалистов. Эти данные подтверждаются результатами изучения успеваемости обучаемых. Оказалось, что число лиц, занимающихся с оценками «неудовлетворительно» и «удовлетворительно» среди этой группы 60,5%. Следует отметить, что значительная часть экспертов (70%) считала, что |
данском медицинском вузе (100% ответов), отставали в усвоении программы обучения (100% ответов), хуже переносили физические нагрузки (100%), испытывали определенные трудности при привыкании к новым условиям обучения (100% ответов), новому коллективу (95% ответов), выполнении требований военной службы (95% ответов), имели больше нарушений воинской дисциплины (50% ответов), чаще болели (50% ответов), имели низкую мотивацию на выполнение служебных обязанностей (50%). Полученные данные подтверждаются результатами изучения успеваемости слушателей (средние данные за весь период обучения в институте). Оказалось, что число лиц, занимающихся с оценками «удовлетворительно» среди этой группы 51,8%. В процессе профессионального обучения за этими слушателями был необходим постоянный контроль со стороны командования и преподавательского состава. Таким образом, среди изучаемого контингента военнослужащих были выявлены лица, адаптация которых к условиям профессионального обучения затруднена. При этом они существенным образом отличаются от остальных. Это, по мнению экспертов, относится к уровню их знаний, физической подготовленности, мотивации, дисциплине, индивидуально-психологическим качествам, состоянию здоровья, проявляется при выполнении элементов учебновоспитательного процесса, отражается на эффективности военнопрофессиональной подготовки. Анализ литературы показал (см. главу 1), что для совершенствования процесса военно-профессиональной адаптации слушателей военномедицинского института перспективна разработка способа прогнозирования его успешности. С целью разработки способа и количественных критериев прогнозирования были проанализированы результаты первичного обследования будущих военных врачей сразу после прибытия в институт, то есть еще до начала учебного процесса. При определении математических моделей прогнозирования использо265 |