|
го) сознания, легкость перехода человека на последующие ступени АКО. Владея «ядром» содержания АКО, человек может самостоятельно выбирать виды, типы, темпы и сроки обучения, собственную программу получения АКО; принцип учета в АКО национально-культурных традиций, производственных, демографических, природных и социально-экономических условий жизни касается как отбора содержания образования, учитывающего эти особенности, так и предоставления для учебных заведений необходимой аэрокосмической информации, реальной для данного региона, города, села, а также организации образовательного процесса, органически сочетающего лучшие традиции общечеловеческой и национальной культуры. Этот принцип реализуется в содержании обучения прежде всего через его региональный компонент; принцип единства общего, дополнительного и профессионального аэрокосмического образования предполагает введение специальных аэрокосмических программ, обеспечивающих формирование планетарного мировоззрения личности как органической составной части ее общего миропонимания; принцип научности является ведущим ориентиром при приведении содержания аэрокосмического образования в соответствие с уровнем развития науки и техники, с опытом, накопленным мировой цивилизацией. Имея прямое отношение к содержанию АКО, он проявляется, прежде всего, при разработке учебных программ. Принцип научности имеет отношение и к методам педагогической деятельности, и к деятельности детей. В соответствии с ним педагогическое взаимодействие должно быть направлено на развитие познавательной активности детей, на формирование у них умений и навыков научного поиска, на ознакомление их со способами научной организации учебного труда. Этому способствует широкое использование проблемных ситуаций, в том числе ситуаций нравственного выбора, специальное обучение воспитанников умению наблюдать явления, фиксировать и анализировать результаты наблюдений, умению вести научный спор, доказывать свою точку зрения, рационально использовать научную литературу и научно-библиографический аппарат; |
субъектов образовательного процесса, создаются возможности для проявления и развития творческой индивидуальности каждого; принцип вертикальной интеграции уровней АКО; его реализация обеспечивает непрерывное развитие AFCO; принцип горизонтальной координации деятельности основных, дополнительных, негосударственных и общественных образовательных учреждений создает предпосылки для согласованной образовательной политики в системе непрерывного АКО, снимает проблемные вопросы на «стыках» различных образовательных программ и педагогических технологий; принцип связи АКО с потребностями пракгкчески-преобразовательной деятельности человека и общества предполагает отказ от абстрактного просветительства в области АКО и переход к деятельностной модели учебновоспитательного процесса, в котором используются реальные практические данные, моделируются условия применения аэрокосмических знаний и научной информации в контексте проблем и задач реальной жизни и профессиональной деятельности людей (контекстное обучение). Этот принцип означает по сути требование педагогически обоснованной интеграции АКО, науки, производства и самой жизни человека; принцип гибкости, проблемное™, системности и междисциплинарности содержания АКО. Гибкость требует периодического пересмотра содержания в соответствии с изменяющимися потребностями человека и общества в АКО; проблемность является необходимым условием развития космического мышления и познавательной мотивации в процессе обучения; системность и междисциплинарность отражают уникальность аэрокосмической науки и космонавтики, их способность интегрировать различные области теоретического знания и практической деятельности человека, олицетворять единство Вселенной; принцип преемственности образовательных программ и педагогических технологий АКО обеспечивает непрерывность развития космического (вселенского) сознания, легкость перехода человека на последующие ступени АКО. Владея «ядром» содержания АКО, человек может самостоятельно выбирать виды, типы, темпы и сроки обучения, собственную программу получения АКО; 78 принцип учета в АКО национально-культурных традиций, производственных, демографических, природных и социально-экономических условий жизни касается как отбора содержания образования, учитывающего эти особенности, так и предоставления для учебных заведений необходимой аэрокосмической информации, реальной для данного региона, города, села, а также организации образовательного процесса, органически сочетающего лучшие традиции общечеловеческой и национальной культуры. Этот принцип реализуется в содержании обучения прежде всего через его региональный компонент; принцип единства общего, дополнительного и аэрокосмического образования предполагает введение специальных аэрокосмических программ, обеспечивающих формирование планетарного мировоззрения личности как органической составной части ее общего миропонимания; принцип научности является ведущим ориентиром при приведении содержания аэрокосмического образования в соответствие с уровнем развития науки и техники, с опытом, накопленным мировой цивилизацией. Имея прямое отношение к содержанию АКО, он проявляется прежде всего при разработке учебных программ. Принцип научности имеет отношение и к методам педагогической деятельности, и к деятельности детей. В соответствии с ним педагогическое взаимодействие должно быть направлено на развитие познавательной активности детей, на формирование у них умений и навыков научного поиска, на ознакомление их со способами научной организации учебного труда. Этому способствует широкое использование проблемных ситуаций, в том числе ситуаций нравственного выбора, специальное обучение воспитанников умению наблюдать явления, фиксировать и анализировать результаты наблюдений, умению вести научный спор, доказывать свою точку зрения, рационально использовать научную литературу и научно-библиографический аппарат; принцип наглядности, основанный на закономерностях познания окружающей действительности и развития мышления от конкретного к абстрактному. Наглядность может применяться на всех этапах процесса АКО. Она обеспечивается применением разнообразных иллюстраций (планеты Солнечной системы |