|
принцип наглядности, основанный на закономерностях познания окружающей действительности и развития мышления от конкретного к абстрактному. Наглядность может применяться на всех этапах процесса АКО. Она обеспечивается применением разнообразных иллюстраций (планеты Солнечной системы и их спутники, пояс астероидов, изображение поверхности планет, Луны и Солнца, невидимой стороны Луны, Земли с поверхности Луны; старинная звездная карта (с рисунками героев легенд и сказок о звездах и созвездиях), карта звездного неба; фотографии или изображения созвездий и звезд, галактик, туманностей, звездных скоплений, Млечного Пути и т.д.), демонстраций, лабораторно-практических работ. Особое место в осуществлении принципа наглядности в АКО имеет применение наглядных пособий (часто изготовленных самими детьми: «небесный глазок», «зонт-планетарий»; телескоп-рефрактор из очковых стекол, модель Солнечной системы, экран для наблюдения Солнца и т.д.), диапозитивов, карт, схем. По линии возрастания абстрактности в процессе АКО используются все виды наглядности: естественная (предметы объективной реальности); экспериментальная (опыты, эксперименты); объемная (модели и макеты авиационной, ракетной, космической и аэрокосмической техники); изобразительная (картины, фотографии, рисунки); звукоизобразительная («Уроки из Космоса»), звуковая (магнитофонные записи голоса К.Э. Циолковского, выступлений С.П. Королева и др.); символическая и графическая (схемы, графики, формулы, диаграммы) и т. д.; принцип эстетизации АКО тесно связан с принципом наглядности. Аэрокосмическая наука и космонавтика, непрерывно обогащаемые блестящими открытиями, помогают раскрыть величие Космоса, рассматривать Космос как эталон не только эстетического, но и этического идеала, возвышают человека и оказывают огромное влияние на формирование его личности. Приведенные принципы согласуют основные идеи и подходы АКО с общими дидактическими принципами и сочетанием педагогического управления процессом довузовской подготовки с развитием инициативы и самостоятельности обучаемых; сознательности и активности школьников в целостном процес |
78 принцип учета в АКО национально-культурных традиций, производственных, демографических, природных и социально-экономических условий жизни касается как отбора содержания образования, учитывающего эти особенности, так и предоставления для учебных заведений необходимой аэрокосмической информации, реальной для данного региона, города, села, а также организации образовательного процесса, органически сочетающего лучшие традиции общечеловеческой и национальной культуры. Этот принцип реализуется в содержании обучения прежде всего через его региональный компонент; принцип единства общего, дополнительного и аэрокосмического образования предполагает введение специальных аэрокосмических программ, обеспечивающих формирование планетарного мировоззрения личности как органической составной части ее общего миропонимания; принцип научности является ведущим ориентиром при приведении содержания аэрокосмического образования в соответствие с уровнем развития науки и техники, с опытом, накопленным мировой цивилизацией. Имея прямое отношение к содержанию АКО, он проявляется прежде всего при разработке учебных программ. Принцип научности имеет отношение и к методам педагогической деятельности, и к деятельности детей. В соответствии с ним педагогическое взаимодействие должно быть направлено на развитие познавательной активности детей, на формирование у них умений и навыков научного поиска, на ознакомление их со способами научной организации учебного труда. Этому способствует широкое использование проблемных ситуаций, в том числе ситуаций нравственного выбора, специальное обучение воспитанников умению наблюдать явления, фиксировать и анализировать результаты наблюдений, умению вести научный спор, доказывать свою точку зрения, рационально использовать научную литературу и научно-библиографический аппарат; принцип наглядности, основанный на закономерностях познания окружающей действительности и развития мышления от конкретного к абстрактному. Наглядность может применяться на всех этапах процесса АКО. Она обеспечивается применением разнообразных иллюстраций (планеты Солнечной системы и их спутники, пояс астероидов, изображение поверхности планет. Луны и Солнца, невидимой стороны Луны, Земли с поверхности Луны; старинная звездная карта (с рисунками героев легенд и сказок о звездах и созвездиях), карта звездного неба; фотографии или изображения созвездий и звезд, галактик, туманностей, звездных скоплений, Млечного Пути и т.д.), демонстраций, лабораторно-практических работ. Особое место в осуществлении принципа наглядности в АКО имеет применение наглядных пособий (часто изготовленных самими детьми: «небесный глазок», «зонт-планетарий»; телескоп-рефрактор из очковых стекол, модель Солнечной системы, экран для наблюдения Солнца и т.д.), диапозитивов, карт, схем. По линии возрастания абстрактности в процессе АКО используются все виды наглядности: естественная (предметы объективной реальности); экспериментальная (опыты, эксперименты); объемная (модели и макеты ракетной, космической и аэрокосмической техники); изобразительная (картины, фотографии, рисунки); звукоизобразительная («Уроки из Космоса»), звуковая (магнитофонные записи голоса К.Э. Циолковского, выступлений С.П. Королева и др.); символическая и графическая (схемы, графики, формулы, диаграммы) и т .д ; принцип эстетизации АКО тесно связан с принципом наглядности. Аэрокосмическая наука и космонавтика, непрерывно обогащаемые блестящими открытиями, помогают раскрыть величие Космоса, рассматривать Космос как эталон не только эстетического, но и этического идеала, возвышают человека и оказывают огромное влияние на формирование его личности. Приведенные принципы согласуют основные идеи и подходы АКО с общими дидактическими принципами и сочетанием педагогического управления процессом профессионального самоопределения личности в условиях предпрофильной подготовки с развитием инициативы и самостоятельности обучаемых; сознательности и активности учащихся в целостном процессе АКО; уважение личности обучаемого в сочетании с разумной требовательностью (тесно связанным с опорой на положительное в человеке, на сильные стороны его личности); принципом доступности и посильности АКО; принципом учета воз |