|
79 формирование влечет за собой моральные потери. Если подросток получает ложную, не соответствующую его возможностям ориентацию, он не только никогда не будет делать свое дело так, как оно требует (что уже само по себе потеря для общества), но никогда не узнает, каким благотворным бывает воз• действие труда на личность. В большом и динамичном конгломерате современных видов труда, в условиях широкой свободы приложения сил правильный выбор профессии молодежью значительно затруднен без хорошо поставленного профпросвещения. Этот элемент должен включать и подсистему «профессиональная пропаганда», привлекающую молодежь к необходимым для общества профессиям. Поскольку профессиональная структура народного хозяйства России очень сложна (она включает несколько тысяч профессий), профессиональная пропаганда дело очень объемное и сложное. Она должна быть глубокой по содержанию, обладать силой эмоционального воздействия, раскрывать (а иногда и поднимать) престиж непопулярного в глазах молодежи профессий (72). Следующим компонентом профориентации является профессиональное воспитание. Без него невозможно психологически подготовить юношу или девушку к правильному выбору профессии. Оно складывается из таких важных элементов, как формирование и воспитание профессиональных интересов, воспитание уважения к данной профессии (17,94,242). Формируя интерес к профессии, необходимо учитывать, что в его основе должно лежать трудолюбие, психологическая готовность к работе (330), не просто теоретическое знакомство с широким крутом многообразных профессий, но и овладение некоторыми техническими знаниями и умениями, необходимыми для получения наиболее перспективных специальностей. Ш С профессиональным воспитанием связан другой компонент профориентации профессиональная консультация, которая является научно обоснованной рекомендацией какому-то конкретному представителю молодежи (или целой группе) в период выбора профессии. Она основывается на знании наклонностей и интересов консультируемого; знании его личностных качеств и соответствии |
Под профессиональной информацией понимается сообщение молодежи определенной суммы знаний о различных видах производства и профессиях, о формах и способах получения той или иной специальности, об условиях труда и перспективах роста. Без нее невозможна эффективная учащихся к созн ательн ом у выбору профессии. Назначение профессиональной информации познакомить молодежь и все трудоспособное население с миром профессий, то есть сообщить: информацию о существующих профессиях, о требованиях, которые они предъявляют к работнику: медицинские, психологические, требования к уровню образования; сведения: где, в какие сроки и на каких условиях можно получить соответствующее профессиональное образование и (или) профессиональную подготовку; -данные о том, где требуются специалисты данного профиля: на каких предприятиях, организациях, учреждениях; сколько специалистов данного профиля и соответствующей квалификации требуется на работу; каковы перспективы профессионального роста. Профессиональное информирование основано на политехническом образовании. Важность этого компонента, с социальной точки зрения, заключается в том, что благодаря ему расширяются рамки свободы выбора профессии. Чем больше знает молодой человек о различных видах производства и профессиях, об условиях труда, о том, где можно обучиться той или иной специальности и т.д., тем осознаннее будет его выбор. Неправильное информирование влечет за собой моральные потери. Если подросток получает ложную, не соответствующую его возможностям ориентацию, он не только никогда не будет делать свое дело так, как оно требует (что уже само по себе потеря для общества), но никогда не узнает, каким благотворным бывает воздействие труда на личность [119]. В большом и динамичном конгломерате современных видов труда, в условиях широкой свободы приложения сил правильный выбор профессии молодежью значительно затруднен без хорошо поставленного профпросвещения. Этот элемент должен включать и подсистему «профессиональная пропаганда», привлекающую молодежь к необходимым для общества профессиям. Профессиональная пропаганда своеобразная заявка рынка труда на профессиональное просвещение и информацию, которые должны быть доведены до сведения тех, кто решил определиться в мире профессий. Поскольку профессиональная структура народного хозяйства России очень сложна (она включает несколько тысяч профессий), профессиональная пропаганда дело очень объемное и сложное. Она должна быть глубокой по содержанию, обладать силой эмоционального воздействия, раскрывать (а иногда и поднимать) престиж непопулярного в глазах молодежи профессий. Следующим компонентом профориентации является профессиональное воспитание. Без него невозможно психологически подготовить юношу или девушку к правильному выбору профессии. Оно складывается из таких важных элементов, как формирование и воспитание профессиональных интересов, воспитание уважения к данной профессии. Формируя интерес к профессии, необходимо учитывать, что в его основе должно лежать трудолюбие, психологическая готовность к работе (не просто теоретическое знакомство с широким кругом многообразных профессий, но и овладение некоторыми техническими знаниями и умениями, необходимыми для получения наиболее перспективных специальностей). С профессиональным воспитанием связан другой компонент профориентации профессиональная консультация, которая является научно обоснованной рекомендацией какому-то конкретному представителю молодежи (или целой группе) в период выбора профессии. Цель ее состоит в соотнесении особенностей личности с требованиями, которые предъявляет профессия. В этой связи проявляется действие диалектического закона единства и борьбы противоположностей. По результатам консультирования молодой человек может принять решение о том, подходит ли данная профессия ему, соответствует ли он ее требованиям [56]. Кроме того, консультант, зная о том, какой информацией о мире профессий владеет консультирующийся, может, соблюдая педагогический принцип преемственности, провести анализ соответствия профессии и личности. 36 Профессиональная консультация основывается на знании наклонностей и интересов консультируемого; знании его личностных качеств и соответствии их содержанию профессий, необходимых обществу, на общем представлении о психологическом статусе его организма. Профессиональная консультация служит удовлетворению интереса школьника к конкретной специальности (к ее содержанию, требованиям к качествам личности и учету противопоказаний для нее той или иной работы). В ходе профессиональной консультации выясняются каналы трудоустройства, требования к приему на работу и учебу, возможности освоения различных профессий, сроки подготовки, система оплаты труда, перспективы профессионального роста и т.д. Завершать ее могут профессиональные пробы, которые позволят консультирующемуся или утвердиться в своем выборе, или избрать другую профессию [278]. Участвуют в этой работе школа, профессиональные учебные заведения, предприятия и организации трудоустройства. От их скоординированной совместной деятельности во многом зависит успех консультаций. Ни профессиональная консультация, ни профессиональное воспитание, а тем более профессиональный отбор как компонент профессиональной ориентации не могут успешно функционировать без профессиональной диагностики, которая занимается изучением личности, психологических и физиологических особенностей юношей и девушек, процесса их роста, формирования их качеств, способностей и интересов. Важную роль в профессиональной диагностике отводят профессиографии. Под ней понимается описание профессий. В сведениях о видах трудовой деятельности указывается, что должен знать и уметь человек, осваивающий профессию. Дается характеристика инструментов, оборудования, перечисляются требования к затратам мускульной и умственной энергии при овладении профессией. Обновление сведений происходит систематически, по мере открытия новых свойств и качеств профессии. Профессиография ввела в практику метод описания профессий профессиограммы. Профессиональный отбор позволяет реализовать диалектический закон перехода количественных изменений в качественные и закон отрицания отрицания. Количество подготовленных специалистов той или иной профессии 37 |