|
использовались возможности информационной образовательной среды. Средние процентные показатели владения умениями профессиональнолингвистической компетенции (см. табл. 4) являются свидетельством эффективности методики организации самостоятельной работы в информационной образовательной среде. Таблица 4 Средние показатели развития умений профессиональнолингвистической компетенции у менеджеров в экспериментальной группе. Умения Уровень развития Репродуктивны Адаптивный Творческий Количество студентов, % до эксп. после эксп. до эксп после эксп до эксп после эксп Работа с информацией 80 5 15 20 5 75 Ведение деловой переписки 60 0 30 20 10 80 Работа с кадрами (составление рекомендаций, резюме, собеседование с потенциальным работником/работодателем) 90 10 10 20 0 70 Ведение деловых переговоров 95 12 5 37 0 51 Оформление заказов 76 10 20 22 4 68 Для экспериментальной проверки эффективности формирования профессиональной компетенции были выделены составляющие основу профессиональной компетенции базовые умения: 1). сформулировать цели работы; 2) составлять план реализации целей и задач; 3)получать информацию о способах формах и содержании деятельности; 4)систематизировать и обобщать информацию; 5)определять и выполнять действия по реализации намеченного вида деятельности; |
1) подготовка обзоров по содержанию информации, связанной с решением профессионально-ориентированных ситуативных заданий; 2) написание деловых писем на иностранном языке; 3) подготовка документации, необходимой для организации и управления предприятием; 4) разработка планов деловых мероприятий (встреч, консультаций, переговоров). На всех этапах реализации данных видов самостоятельной работы в ЭГ широео использовались возможности компьютерной обучающей среды. Средние процентные показатели владения умениями профессионально-лингвистической компетенции (см. табл. 4) являются свидетельством эффективности методики организации самостоятельной работы в компьютерной обучающей среде. 148 Таблица 4 Средние показатели развития умений профессиональнолингвистической компетенции у будущих экономистов-менеджеров в экспериментальной группе Умения Уровень развития Репродуктивный Адаптивный Творческий Количество студентов, % до эксп. после эксп. до эксп после эксп до эксп после эксп Работа с информацией 80 5 15 20 5 75 Ведение деловой переписки 60 0 30 20 10 80 Работа с кадрами (составление рекомендаций, резюме, собеседование с потенциальным работником/работодателем) 90 10 10 20 0 70 Ведение деловых переговоров 95 12 5 37 0 51 Оформление заказов 76 10 20 22 4 68 Для экспериментальной проверки эффективности формирования профессиональной компетенции были выделены составляющие основу профессиональной компетенции базовые умения: 1)сформулировать цели работы; 2) составлять план реализации целей и задач; 3)получать информацию о способах формах и содержании деятельности; 4)систематизировать и обобщать информацию; 5)определять и выполнять действия по реализации намеченного вида деятельности; 6)обсуждать результаты работы с преподавателем и членами рабочей группы; 7)вносить необходимые исправления. Эксперимент предусматривал развитие вышеперечисленных умений не только при выполнении учебных заданий, но и при решении профессиональных задач в моделируемых профессионально ориентированных ситуациях. Таблица 5 Динамика формирования базовых умений профессиональной 149 компетенции будущих экономистов-менеджеров в экспериментальной группе Содержание профессиональной компетенции Уровень развития Репродуктивный Адаптивный Творческий Количество студентов, % до эксп. после эксп. до эксп после эксп до эксп после эксп Постановка / принятие целей 40 5 50 20 10 75 Планирование 52 0 31 17 17 83 Поиск информации о способах, формах и содержании деятельности 82 6 7 12 11 82 Систематизация и обобщение информации 0 0 0 0 20 80 Действия по практической реализации деятельности 75 12 20 25 5 63 Обсуждение результатов 71 14 22 20 7 66 Внесение корректив 38 13 37 20 25 67 При анализе выполненных за экспериментальный период творческих работ подсчитывались вносимые будущими экономистами-менеджерами новые идеи, улучшающие качество выполняемой деятельности; использовавшиеся |