|
вооружение их способами и приемами, повышающими адаптационные возможности, восстановление социального самочувствия родителей. Каждый участник группы является объектом внимания и одновременно субъектом, оказывающим помощь другим на основе имеющихся у него возможностей и ресурсов1”. Г!е 3. Создание на базе учреждений образования, культуры, досуга, условий для осуществления основных мероприятий программы. На площадках образовательных и культурно-досуговых учреждений проходит апробация инновационных методов работы, форм партнерства государственных органов и общественности, а также различных моделей социальных служб и программ, ориентированных на детей с отклонениями в развитии. Каждый из партнеров в этом союзе выполняет роль, наиболее соответствующую его природе и возможностям. 4. Стимулирование и поддержка сельских общественных организаций, способных решать проблемы ребенка с отклонениями в развитии (разработка устава и подготовка учредительных документов, привлечение людей членов организации и добровольцев (поиск финансовой поддержки его деятельности, создание материально-технической базы). 5. Создание сервисной структуры материальной базы и системы услуг, ориентированных на решение социально-психологических, социальнокультурных и профессиональный проблем детей с отклонениями в развитии. 6. Кадровое обеспечение системы интегрированного обучения и воспитания дегей с отклонениями в развитии: По стратегическим направлениям программы в школе и поселке формируются коллективные блоки, каждая из которых решает конкретные задачи. Специальная группа занимается обобщением и внедрением в149150 149 Т а к и м о б р а з о м , п о с т е п е н н о м е н я е т с я п о з и ц и я ( е т о м ч и с л е и г о с у д а р с т в а ) , о н а с т а н о в и т с я т е м , с ч е т э т о г о п р о и с х о д и т м о б и л и з а ц и я е е в н у т р з н а н и й т о г о , ч т о м о ж е т б ы т ь в о с т р е б о в а н о ч л е н 1 5 0 Ш а м с у т д и н о в а Д . В . Д о с у г о в а я д е я т е л ь н о с т ь к а А в т о р е ф е р а т д и с с . . . д о к т . п е д . н а у к . / Д . В . Ш а м с |
445 2. Организация групп взаимопомощи. В их состав входят семьи со схожими проблемами вместе им легче преодолевать их. Группы взаимопомощи создаются на добровольной основе и объединяют 5-7 родителей с детьми, живущих в одном микрорайоне. Родители объединяются для взаимной поддержки в решении таких специфических проблем как: помощь детям в преодолении ограничений, вызванных инвалидностью, снятие у подростков комплекса неполноценности, вооружение их способами и приемами, повышающими адаптационные возможности, восстановление социального самочувствия родителей. Каждый участник группы является объект том внимания и одновременно суоъектом, оказывающим помощь другим на основе имеющихся у него возможностей и ресурсов5. 3. Создание на базе учреждений культуры, досуга, образования условий для осуществления основных мероприятий программы. На площадках культурно-досуговых учреждений проходит апробация инновационных методов работы, форм партнерства государственных органов и общественности, а также различных моделей социальных служб и программ, ориентиро* ванных на детей с ограниченными возможностями. Каждый из партнеров в этом союзе выполняет роль, наиболее соответствующую его природе и возможностям. 4. Стимулирование и поддержка общественных организаций, способных решать проблемы инвалидов (разработка устава и подготовка учредительных документов, привлечение людей членов организации и добровольцев. Помощь в освоении методов фандрайзинга (поиск финансовой поддержки его деятельности, создание материально-технической базы). 1Таким образом постепенно меняется позиция матери —из человека, ожидающего поддержки от других (в том числе и государства), она становится тем, кто нужен другим.. кто сам может оказывать им помощь. За счет этого происходит мобилизация ее внутренних ресурсов, социальных умений и профессиональных знаний того, что может быть востребовано членами группы. 446 5. Создание сервисной структуры материальной базы и системы услуг, ориентированных на решение социально-психологических, социальнокультурных и профессиональный проблем инвалида. Кадровое обеспечение программы: По стратегическим направлениям программы формируются экспертные группы, каждая из которых решает конкретные задачи. Специальная группа занимается обобщением и внедрением в деятельность культурно-досуговых учреждений инновационных коррекционных и развивающих технологий, осуществляет стратегическое и оперативное планирование, разрабатывает и реализует программы фандрейзинга, поддерживает связи с общественностью и средствами массовой информации. Финансирование программы. Помимо бюджетных средств, спонсорских поступлений от коммерческого сектора программы будут поддержаны общественными объединениями, политическими партиями, родителями и родственниками детей. Помощь может выражаться не только в финансовых и благотворительных вливаниях, но и в предоставлении транспорта, помещений без арендной платы для проведения различных детских мероприятий, в консультациях организаторов Центра и т.д. Успешность фандрайзинговых кампаний зависит от грамотно выстроенной системы коммуникамции с просителем и донором. Следовательно, мероприятия и акции в рамках программы следует адресовать не только к ребенку', нуждающемуся в поддержке, но и к общественности, властным структурам, коммерческому сектору, политическим партиям и т.д. Социальные силы поддержки программы. Реальные и потенциальные партнеры это социальные силы поддержки, к которым были обращены конкретные мероприятия и проекты: Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации, одним из направлений социальной политики которого является создание |