|
400 упражнения имеют компенсаторный характер, позволяя ребенку проиграть как значимые, так и травмирующие жизненные ситуации; упражнения по сценическому .движению, способствующие гармоничному развитию разных групп мышц ребенка, умению управлять движениями, воспитанию правильной осанки, формирующие координацию движения, развивающие мелкую моторику рук. Участие в школьной театрально-концертной деятельности в процессе социальной реабилитации детей с отклонениями развивает коммуникабельность, позволяет найти свою «нишу» в системе общения. Творчество дает возможность ребенку с отклонениями в развитии повышать свой статус, способствует формированию активной жизненной позиции. Из художественных видов деятельности высокой коррекционной способностью обладает изотерапия, которая может значительно ускорить и обогатить процесс социальной адаптации и социализации, актуализировать психические возможности личности, сформировать на их основе адекватное социальное поведение. Существенно, что для изотерапии не нужны художественные способности, она является формой спонтанного отображения и выражения внутренних переживаний без акцента на художественные достоинства, способом отработки социально-приемлемых видов поведения. При этом технике рисунка не придается большого значения. Решение терапевтических задач здесь обеспечивается тематическим смыслом изобразительной деятельности, который определяется самим ребенком или задается специалистом на основании предварительного анализа проблем. Эстетотераиия основана на невербальном воздействии художественных форм. При этом личность может выступать как в пассивной роли зрителя, так и в активной роли, выражая свое эмоциональное состояние в том или ином художественном образе. В процессе развития ребенка и в коррекционных практиках особая роль принадлежит изобразительной деятельности (рисованию). Каждый ребенок на определенном отрезке своей жизни (обычно начиная с 2-3 лет) увлеченно |
416 как значимые, так и травмирующие жизненные ситуации; упражнения по сценическому движению, способствующие гармоничному развитию разных групп мышц ребенка, умению управлять движениями, воспитанию правильной осанки, формирующие координацию движения, развивающие мелкую моторику рук. Участие в театрально-концертной деятельности в процессе социальной реабилитации инвалидов развивает коммуникабельность, позволяет найти свою «нишу» в системе общения. Творчество дает возможность инвалиду повышать свой статус, способствует формированию активной жизненной позиции. Из художественных видов деятельности высокой корорекционной способностью обладает изотерапия, которая может значительно ускорить и обогатить процесс социальной адаптации и социализации, актуализировать психические возможности личности, сформировать на их основе адекватное социальное поведение. Существенно, что для изотерапии не нужны художественные способности, она является формой спонтанного отображения и 9 выражения внутренних переживаний без акцента на художественные достоинства, способом отработки социально-приемлемых видов поведения. При этом технике рисунка не придается большого значения. Решение терапевтических задач здесь обеспечивается тематическим смыслом изобразительной деятельности, который определяется самим ребенком или задается специалистом на основании предварительного анализа проблем. Эстетотерапия основана на невербальном воздействии художественных форм. При этом личность может выступать как в пассивной роли зрителя, так и в акгивной роли, выражая свое эмоциональное состояние в том или ином художественном образе. В процессе развития ребенка и в коррекционных практиках особая роль принадлежит изобразительной деятельности (рисованию). Каждый ребенок на определенном отрезке своей жизни (обычно начиная с 2-3 лет) ув |