Проверяемый текст
Лифинцев Дмитрий Валентинович. Современные концепции социальной работы в Соединенных Штатах Америки (Диссертация 2005)
[стр. 103]

(например, по организации спортивной команды, творческого или развлекательного мероприятия).
Такие группы могут дополнительно развивать те или иные навыки: например, изучать французскую кухню, фитодизайн и т.
д.
Социальные агентства помогают организовать и структурировать подобные группы.
2.
Группы обучения: группы, в которых происходит обучение тем или иным навыкам деятельности, часто обычными дидактическими методами, например,
различные дискуссионные труппы.
3.
Группы "самопомощи": это группы, объединяющие людей со сходными проблемами (в рамках программ реабилитации, использующих групповые формы работы, например, такие как "Анонимные алкоголики"),
которые собираются вместе для моральной, эмоциональной и информационной поддержки.
4.
Группы социализации: многие рассматривают их как основной центр групповой
социально-педагогической работы, так как цели этих групп — поведенческие изменения и развитие социальных навыков.
Социальный работник, действуя в подобных группах как агент социализации, активно обучает, задает модели социального поведения, помогает ускорить научение новым социальным ролям и развивать ролевую компетентность, организует дискуссии, обеспечивает благоприятную среду и, таким образом,
создаст возможности для изменения ролевого поведения и взаимодействия.
Взаимодействие это происходит, когда люди общаются.
Стало быть, речь идет о взаимодействии как клеточке общественного организма и одновременно психологическом явлении.
В этом случае понимание социализации основывается на предположении, что люди, вступая в интеракцию, желают улучшить свой собственный имидж посредством достижения статуса и освоения ролевого поведения с целью одобрения со стороны окружающих [29, с.68-75].
Такие группы организуются обычно в системе исправительных учреждений, в больницах, детских учреждениях, различных клубах и т.п.
с целью адаптации и реадаптации
103
[стр. 209]

209 иные навыки: например, изучать французскую кухню, фитодизайн и т.
д.
Социальные агентства помогают организовать и структурировать подобные группы.
2.
Группы обучения: группы, в которых происходит обучение тем или иным навыкам деятельности, часто обычными дидактическими методами, например,
родительские группы, группы по ведению дома и т.
п., различные дискуссионные группы.
3.
Группы «самопомощи»: это группы, объединяющие людей со сходными проблемами (в рамках программ реабилитации, использующих групповые формы работы, например, такие как «Анонимные алкоголики»
или «Синанон»), которые собираются вместе для моральной, эмоциональной и информационной поддержки; хотя эти группы принципиально отказываются от услуг профессионалов, социальный работник может быть инициатором создания подобных групп.
4.
Группы социализации: многие рассматривают их как основной центр групповой
социальной работы, так как цели этих групп — поведенческие изменения и развитие социальных навыков.
Социальный работник, действуя в подобных группах как агент социализации, активно обучает, задает модели социального поведения, помогает ускорить научение новым социальным ролям и развивать ролевую компетентность, организует дискуссии, обеспечивает благоприятную среду и, таким образом,
создает возможности для изменения ролевого поведения и взаимодействия.
Такие группы организуются обычно в системе исправительных учреждений, в больницах, детских учреждениях, различных клубах и т.
п.
с целью адаптации и реадаптации
определенных категорий людей к тем или иным ситуационным условиям.
Группы социализации могут иметь и более широкие цели содействия вхождению в общество и общего развития.
5.
Психокоррекционные группы: создаются для клиентов, которые хотят решить свои эмоциональные проблемы или не могут принимать участие в деятельности обычных групп.
В отличие от психотерапевтических

[Back]