|
жизнедеятельности и социального опыта личности, являясь одновременно инструментом социально значимого целедостижения и стимулом для индивидуального самоизменения и саморазвития. 2.2 Основные принципы, формы и методы ресоциализации делинквентных групп несовершеннолетних, направленные па организацию их социально-педагогического взаимодействия в специальных учреждениях США В психолого-педагогической науке США проблема ресоциализации несовершеннолетних делинквентов занимает одно из приоритетных направлений для научно-практических исследований и разработки программ, основных направлений, форм, методов и средств превентивной работы. Понятие "ресоциализация" в отечественных и зарубежных исследованиях используется в широком и узком смысле. В первом случае оно связывается с процессом повторного прохождения социализации, который возникает на разных возрастных этапах в длительных экстремальных ситуациях или нетипичных условиях, требующих освоения норм и ценностей, противоположных тем установкам, которые были сформированы на этапах первичной и вторичной социализации. В узком смысле понятие ресоциализация используется в пенитенциарной педагогике, криминологии и девиантологии и соотносится с проблемами, связанными с проявлениями в обществе девиантных и делинквентных форм поведения и жизнедеятельности. В русле социально-педагогических исследований делинквентности несовершеннолетних оно может быть интерпретировано как относительно целенаправленный процесс восстановления социального статуса, утраченных либо несформированных социальных навыков у несовершеннолетних участников делинквентных группировок, и переориентации их социальных и референтных установок за счет включения 118 |
профилактике правонарушений и ресоциализации групповой делинквентности несовершеннолетних на региональном и муниципальном уровнях; разработанные в процессе исследования монографии и учебные пособия расширяют и дополняют содержание учебных курсов «Социальная политика», «Сравнительная педагогика», «Превентивная педагогика», «Коррекционная педагогика», «Социальная педагогика» и др., предусмотренных государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, и способствуют углублению знаний, умений и навыков специалистов для работы с несовершеннолетними делинквентами; основные идеи исследования могут быть востребованы российской системой повышения квалификации учителей, социальных педагогов и социальных работников, а также инспекторов ОДН для освоения новых технологий профилактической и коррекционно-реабилитационной работы с несовершеннолетними делинквентами. Достоверность и надежность полученных результатов исследования обеспечены методологической обоснованностью исходных позиций работы, базирующихся на системно-структурном, личностнодеятельностном и аксиологическом подходах; применением методов исследования, адекватных природе изучаемого объекта и его задачам; представительной Источниковой базой, включающей в себя оригинальные англоязычные источники и документы. На защиту' выносятся следующие положения: 1. Ресоциализация делинквентных групп несовершеннолетних — относительно целенаправленный процесс восстановления социального статуса, утраченных либо несформированных социальных навыков у несовершеннолетних участников делинквентных группировок, и переориентации их социальных и референтных установок за счет включения 13 факторов. Само устройство общества есть результат реализации личностями своих экономических, политических, религиозных, национальных, культурных и прочих интересов, что доминирование объективнообщественного фактора исторического процесса не отменяет и не умаляет значения фактора субъективно-личностного, причем в переходные эпохи последнему, по-видимому, принадлежит ведущая роль. Выводы но первой главе 1. Понятие ресоциализация в отечественных и зарубежных исследованиях может использоваться в широком и узком контексте. В первом случае оно связывается с процессом повторного прохождения социализации, который может возникать на разных возрастных этапах в длительных экстремальных ситуациях или нетипичных условиях, требующих освоения норм и ценностей, противоположных тем установкам, которые были сформированы на этапах первичной и вторичной социализации. Такое понимание ресоциализации ориентируется на методологические установки субъект-субъектного парадигмального подхода к пониманию социализации. В узком смысле понятие ресоциализация используется в пенитенциарной педагогике, криминологии и девиантологии и соотносится с проблемами, связанными с проявлениями в обществе девиантных и делинквентных форм поведения и жизнедеятельности. В контексте социально-педагогических исследований делинквентности несовершеннолетних оно может быть интерпретировано как относительно целенаправленный процесс восстановления социального статуса, утраченных либо несформированных социальных навыков у несовершеннолетних участников делинквентных группировок, и переориентации их социальных и референтных установок за счет включения в новые позитивно направленные отношения в рамках педагогически ориентированной системы превентивных и коррекционных мер. 100 ЗАКЛЮ ЧЕНИЕ Подводя итоги проведенного исследования, есть основание сформулировать вытекающие из него общие выводы. 1. Ресоциализация в контексте социально-педагогических исследований делинквентности несовершеннолетних может быть интерпретирована как процесс восстановления социального статуса, утраченных либо несформированных социальных навыков у несовершеннолетних участников делинквентных группировок, и переориентации их социальных и референтных установок за счет включения в новые позитивно направленные отношения в ракшах педагогически ориентированной системы превентивных и коррекционных мер. 2. Групповая делинквентность несовершеннолетних представляет собой социальное явление, сутью которого является противоправная деятельность подростков и молодежи, реализуемая в форме совершения преступных или антисоциальных действий, запрещенных законодательством. Соответственно делинквентная 1руппировка несовершеннолетних это молодежное сообщество, характеризующееся вовлеченностью в противоправные действия, вокруг которых создается и развивается групповая идентичность данного сообщества. В процессе исследования выявлены типичные характеристики криминальных группировок несовершеннолетних в США и Великобритании: возрастной диапазон членов банды составляет 14-24 года; типичный паттерн начашного вовлечения в криминальную группировку: подростки, которые присоединяются к бандам, обычно становятся кандидатами на вступление приблизительно в возрасте 13 лет и примерно 6 месяцев спустя включаются в банду; в течение следующих нолугода они впервые задерживаются полицией и, таким образом, к 14 годам уже имеют опыт первого ареста; 327 |