|
деятельности уже возникших и функционирующих делинквентных групп несовершеннолетних. Это уже не просто социально-педагогическая работа в профилактике отчужденности подростков от деятельности социальнополезных групп. Это скорее работа по профилактике вторичной делинквентности, направленная на переориентацию деятельности делинквентной группы, своеобразная “прививка” ей социально полезной направленности посредством переориентации, как отдельных её членов, так и групповых целей, норм и ценностей; в) специальные мероприятия, направленные на профилактику видовых делинквентных групп несовершеннолетних, специализирующихся на кражах, разбоях, изнасилованиях, употреблении наркотиков, токсичных веществ, угонах автомобилей и т.д. Это специальные меры оперативно-розыскного, медицинского, психотерапевтического и специального характера, имеющие своей целью выявление делинквентных групп, разрушение их внутренней структуры и проведение индивидуально принудительной социальнопедагогической, медико-оздоровительной и ресоциализационной работы в закрытых учреждениях но решению судов над несовершеннолетними. Вся эта деятельность осуществляется в соответствии с принципами гуманистической модели социальной работы. Главное в работе с подростково-молодежными делинквентными объединениями уберечь несовершеннолетних от суда и тюремного заключения [30]. Международный опыт показывает, что реализация превентивных мер и программ по профилактике делинквентного поведения имеет определенные общие тенденции и принципы: • подготовка специальных кадров социальных работников, специализирующихся на практической работе по коррекции делинквентного поведения; • создание сети специальных превентивных служб и структур; • признание семьи как ведущего института социализации детей и подростков; 145 |
педагогической ресоциализации фупповой делинквентности несовершеннолетних, как правило, финансируется за счет хозрасчетных отчислений всех предприятий и организаций. Социально-педагогическая ресоциализация фупгювой делинквентности на всех уровнях в США и Великобритании строится с учетом сложившегося в психолого-педагогических исследованиях представления о делинквентных группах несовершеннолетних как продукте процесса отчуждения личности подростков от деятельности социально полезных групп и деформации процессов их социализации. Эта стратегическая линия профилактики включает в себя: а) общепрофилактические мероприятия, которые направлены на предупреждение отчуждения дегей и подростков от семьи, школы, общественных организаций, трудовых, спортивных, игровых и других сообществ; б) пресекающие мероприятия, направленные на блокирование деятельности возникших и функционирующих делинквентных групп несовершеннолетних. Это уже не просто социально-педагогическая работа по профилактике отчужденности подростков от деятельности социальнополезных групп. Это скорее работа по профилактике вторичной делинквентности, направленная на переориентацию деятельности делинквентной группы, своеобразная “прививка” ей социально полезной направленности посредством переориентации, как отдельных её членов, так и групповых целей, норм и ценностей; в) специальные мероприятия, направленные на профилактику видовых делинквентных групп несовершеннолетних, специализирующихся на кражах, разбоях, изнасилованиях, употреблении наркотиков, токсичных веществ, угонах автомобилей и т.д. Это специальные меры оперативно-розыскного, медицинского, психотерапевтического и специального характера, имеющие своей целью выявление делинквентных групп, разрушение их внутренней структуры и проведение индивидуально принудительной социально283 педагогической, медико-оздоровительной и ресоциализационной работы в закрытых учреждениях но решению судов над несовершеннолетними. Вся эта деятельность осуществляется в соответствии с принципами гуманистической модели социальной работы. Главное в работе с подростково-молодежными делинквентными объединениями уберечь несовершеннолетних от суда и тюремного заключения. Международный опыт показывает, что реализация превентивных мер и программ по ресоциализации делинквентного поведения имеет определенные общие тенденции и принципы: > подготовка специальных кадров социальных работников, специализирующихся на практической работе по коррекции делинквентного поведения; > создание сети специальных превент ивных служб и структур; > признание семьи как ведущего института социализации детей и подростков; > психологизация воспитательно-профилактической и охранно-защитной деятельности, ведущая роль медико-психологической помощи в коррекции и ресоциализации отклоняющегося поведения несовершеннолетних. В соответствии с этими принципами происходит реорганизация деятельности всех социальных институтов, занимающихся превентивной и ресоциализационной деятельностью. Поэтому так закономерно и актуально внимание отечественной психолого-педагогической, социологической и других наук к изучению передового опыта профилактической и ресоциализационной работы в западных странах, в частности в США и Великобритании. В настоящее время в превентивной теории и практике США и Великобритании сложилось противоречивое мнение относительно основных направлений ресоциализационной работы с делинквентными группами подростков. Ни у кого нс вызывает сомнений убежденность в том, что надо 284 групповых целей, норм и ценностей; в) специальные мероприятия, направленные на профилактику видовых делинквентных групп несовершеннолетних, специализирующихся на кражах, разбоях, изнасилованиях, употреблении наркотиков, токсичных веществ, угонах автомобилей и т.д. Это специальные меры оперативно-розыскного, медицинского, психотерапевтического и специального характера, имеющие своей целью выявление делинквентных групп, разрушение их внутренней структуры и проведение индивидуально принудительной социальнопедагогической, медико-оздоровительной и ресоциализационной работы в закрытых учреждениях по решению судов над несовершеннолетними. 4. Ресоциализация групповой преступности среди подростков в США и Великобритании является приоритетным направлением молодежной социальной политики. Международный опыт' показывает, что реализация превентивных мер и программ по ресоциализации делинквентного поведения имеет определенные общие тенденции и принципы: > подготовка специальных кадров социальных работников, специализирующихся на практической работе по коррекции делинквентного поведения; > создание сети специальных превентивных служб и структур; > признание семьи как ведущего института социализации детей и подростков; > психологизация воспитательно-профилактической и охранно-защитной деятельности, ведущая роль медико-психологической помощи в коррекции и ресоциализации отклоняющегося поведения несовершеннолетних. В соответствии с этими принципами происходит реорганизация деятельности всех социальных институтов, занимающихся превентивной и ресоциализационной деятельностью. 5. Школе как общественному институту в США и Великобритании отводится серьезная задача положительно воздействовать на судьбу 318 |