|
• психологизация воспитательно-профилактической и охранно-защитной деятельности, ведущая роль медико-психологической помощи в коррекции и ресоциализации отклоняющегося поведения несовершеннолетних [8, с. 19]. В соответствии с этими принципами происходит реорганизация деятельности всех социальных институтов, занимающихся превентивной и профилактической деятельностью. Поэтому так закономерно и актуально внимание отечественной психолого-педагогической, социологической и других наук к изучению передового опыта профилактической, социальнопедагогической и ресоциализационной работы в западных странах, в частности в США. В превентивной теории и практике Соединенных Штатов Америки в настоящее время сложилось противоречивое мнение относительно основных направлений профилактической работы с делинквентными группами подростков. Ни у кого не вызывает сомнений убежденность в том, что надо принимать решительные меры по предупреждению возникновения таких групп и пресечению их деятельности. В психолого-педагогической науке возникает много споров по поводу методов, путей и средств борьбы с подобными формированиями. Многие педагоги, учителя, социальные педагоги и работники придерживаются мнения о том, что переориентировать направленность деятельности делинквентных l-pyini, их отношений и сфер общения невозможно. Поэтому они находят выход в подавлении и разрушении структуры групп административно-респрессивными мерами. Свои позиции они мотивируют тем, что “...это криминогенные образования и переориентировать их невозможно, а можно только разрушить”, что “...переориентация это слишком трудоемкий и длительный процесс, а разрушение более быстрый и легкий”, что “...надо меньше рассуждать, а быстрее действовать и ликвидировать эти группы с гой целью, чтобы они не принесли вреда людям и обществу” [58]. С этими доводами нельзя не согласиться. Но в то же время необходимо 146 |
педагогической, медико-оздоровительной и ресоциализационной работы в закрытых учреждениях но решению судов над несовершеннолетними. Вся эта деятельность осуществляется в соответствии с принципами гуманистической модели социальной работы. Главное в работе с подростково-молодежными делинквентными объединениями уберечь несовершеннолетних от суда и тюремного заключения. Международный опыт показывает, что реализация превентивных мер и программ по ресоциализации делинквентного поведения имеет определенные общие тенденции и принципы: > подготовка специальных кадров социальных работников, специализирующихся на практической работе по коррекции делинквентного поведения; > создание сети специальных превент ивных служб и структур; > признание семьи как ведущего института социализации детей и подростков; > психологизация воспитательно-профилактической и охранно-защитной деятельности, ведущая роль медико-психологической помощи в коррекции и ресоциализации отклоняющегося поведения несовершеннолетних. В соответствии с этими принципами происходит реорганизация деятельности всех социальных институтов, занимающихся превентивной и ресоциализационной деятельностью. Поэтому так закономерно и актуально внимание отечественной психолого-педагогической, социологической и других наук к изучению передового опыта профилактической и ресоциализационной работы в западных странах, в частности в США и Великобритании. В настоящее время в превентивной теории и практике США и Великобритании сложилось противоречивое мнение относительно основных направлений ресоциализационной работы с делинквентными группами подростков. Ни у кого нс вызывает сомнений убежденность в том, что надо 284 принимать решительные меры по предупреждению возникновения таких групп и пресечению их деятельности. В психолого-педагогической науке возникает много споров по поводу методов, путей и средств борьбы с подобными формированиями. Многие педагоги, учителя, социальные педагоги и работники придерживаются мнения о том, что переориентировать направленность деятельности делинквентных групп, их отношений и сфер общения невозможно. Поэтому они находят выход в подавлении и разрушении структуры групп административно-респрессивными мерами. Свои позиции они мотивируют гем, что «...это криминогенные образования и переориентировать их невозможно, а можно только разрушить», что «...переориентация это слишком трудоемкий и длительный процесс, а разрушение более быстрый и легкий», что «...надо меньше рассуждать, а быстрее действовать и ликвидировать эти группы с той целью, чтобы они не принесли вреда людям и обществу». С этими доводами нельзя не согласиться. Но в то же время необходимо помнить, что легкий и быстрый путь решения проблемы не всегда дает позитивные результаты. Запретами и правовыми санкциями можно достичь многого: запретить подросткам собираться вместе в свободное от учебы и работы время, разрушить сформировавшуюся структуру групп или пресечь их деятельность и т.д. Но все эти успехи временны, так как, разрушая группу, общество ничего не предлагает взамен. Отсюда можно сделать вывод, что методы работы, направленные на разрушение делинквентных групп несовершеннолетних, лишь временно пресекают их деятельность, дезорганизуя только внешнюю оболочку групп. Внутреннее же содержание, психология групп, асоциальная направленность их деятельности остается большей частью нетронутой. Подобные разрушенные группы проявляют готовность к самопроизводству. Питательной средой для этого являются еще не изжитые негативные явления: пьянство, аморальность поведения, безнадзорность подростков, наркомания, проституция и другие. 285 групповых целей, норм и ценностей; в) специальные мероприятия, направленные на профилактику видовых делинквентных групп несовершеннолетних, специализирующихся на кражах, разбоях, изнасилованиях, употреблении наркотиков, токсичных веществ, угонах автомобилей и т.д. Это специальные меры оперативно-розыскного, медицинского, психотерапевтического и специального характера, имеющие своей целью выявление делинквентных групп, разрушение их внутренней структуры и проведение индивидуально принудительной социальнопедагогической, медико-оздоровительной и ресоциализационной работы в закрытых учреждениях по решению судов над несовершеннолетними. 4. Ресоциализация групповой преступности среди подростков в США и Великобритании является приоритетным направлением молодежной социальной политики. Международный опыт' показывает, что реализация превентивных мер и программ по ресоциализации делинквентного поведения имеет определенные общие тенденции и принципы: > подготовка специальных кадров социальных работников, специализирующихся на практической работе по коррекции делинквентного поведения; > создание сети специальных превентивных служб и структур; > признание семьи как ведущего института социализации детей и подростков; > психологизация воспитательно-профилактической и охранно-защитной деятельности, ведущая роль медико-психологической помощи в коррекции и ресоциализации отклоняющегося поведения несовершеннолетних. В соответствии с этими принципами происходит реорганизация деятельности всех социальных институтов, занимающихся превентивной и ресоциализационной деятельностью. 5. Школе как общественному институту в США и Великобритании отводится серьезная задача положительно воздействовать на судьбу 318 |