|
общественных организаций, трудовых, спортивных, шровых и других сообществ; б) пресекающие мероприятия, направленные на пресечение деятельности уже возникших и функционирующих делинквентных групп несовершеннолетних; в) специальные мероприятия, направленные на профилактику видовых делинквентных групп несовершеннолетних, специализирующихся на кражах, разбоях, изнасилованиях, употреблении наркотиков, токсичных веществ, угонах автомобилей и т.д. 4. Международный опыт показывает, что реализация превентивных мер и программ по профилактике делинквентного поведения имеет определенные общие тенденции и принципы: 1) подготовка специальных кадров социальных работников, специализирующихся на практической работе по коррекции делинквентного поведения; 2) создание сети специальных превентивных служб и структур; 3) признание семьи как ведущего института социализации детей и подростков; 4) психологизация воспитательнопрофилактической и охранно-защитной деятельности, ведущая роль медикопсихологической помощи в коррекции и ресоциализации несовершеннолетних делинквентов. В соответствии с этими принципами происходит реорганизация деятельности всех социальных институтов, занимающихся превентивной и профилактической деятельностью. 5. Рассмотрев опыт зарубежных стран в подготовке социальных педагогов, мы отметили, что в США не наблюдается четкого разделения между социальными работниками и социальными педагогами. Высшее профессиональное обучение социальных педагогов в американских учебных заведениях социального профиля представляет собой экспериментальную форму преподавания и учения, при которой студент получает помощь по сознательному привнесению полученных знаний в практические ситуации профессиональной деятельности; отработке профессиональных навыков в виде первоначального опыта; восприятию профессионального этикета и ценностей социальной работы; формированию 170 |
педагогической, медико-оздоровительной и ресоциализационной работы в закрытых учреждениях но решению судов над несовершеннолетними. Вся эта деятельность осуществляется в соответствии с принципами гуманистической модели социальной работы. Главное в работе с подростково-молодежными делинквентными объединениями уберечь несовершеннолетних от суда и тюремного заключения. Международный опыт показывает, что реализация превентивных мер и программ по ресоциализации делинквентного поведения имеет определенные общие тенденции и принципы: > подготовка специальных кадров социальных работников, специализирующихся на практической работе по коррекции делинквентного поведения; > создание сети специальных превент ивных служб и структур; > признание семьи как ведущего института социализации детей и подростков; > психологизация воспитательно-профилактической и охранно-защитной деятельности, ведущая роль медико-психологической помощи в коррекции и ресоциализации отклоняющегося поведения несовершеннолетних. В соответствии с этими принципами происходит реорганизация деятельности всех социальных институтов, занимающихся превентивной и ресоциализационной деятельностью. Поэтому так закономерно и актуально внимание отечественной психолого-педагогической, социологической и других наук к изучению передового опыта профилактической и ресоциализационной работы в западных странах, в частности в США и Великобритании. В настоящее время в превентивной теории и практике США и Великобритании сложилось противоречивое мнение относительно основных направлений ресоциализационной работы с делинквентными группами подростков. Ни у кого нс вызывает сомнений убежденность в том, что надо 284 групповых целей, норм и ценностей; в) специальные мероприятия, направленные на профилактику видовых делинквентных групп несовершеннолетних, специализирующихся на кражах, разбоях, изнасилованиях, употреблении наркотиков, токсичных веществ, угонах автомобилей и т.д. Это специальные меры оперативно-розыскного, медицинского, психотерапевтического и специального характера, имеющие своей целью выявление делинквентных групп, разрушение их внутренней структуры и проведение индивидуально принудительной социальнопедагогической, медико-оздоровительной и ресоциализационной работы в закрытых учреждениях по решению судов над несовершеннолетними. 4. Ресоциализация групповой преступности среди подростков в США и Великобритании является приоритетным направлением молодежной социальной политики. Международный опыт' показывает, что реализация превентивных мер и программ по ресоциализации делинквентного поведения имеет определенные общие тенденции и принципы: > подготовка специальных кадров социальных работников, специализирующихся на практической работе по коррекции делинквентного поведения; > создание сети специальных превентивных служб и структур; > признание семьи как ведущего института социализации детей и подростков; > психологизация воспитательно-профилактической и охранно-защитной деятельности, ведущая роль медико-психологической помощи в коррекции и ресоциализации отклоняющегося поведения несовершеннолетних. В соответствии с этими принципами происходит реорганизация деятельности всех социальных институтов, занимающихся превентивной и ресоциализационной деятельностью. 5. Школе как общественному институту в США и Великобритании отводится серьезная задача положительно воздействовать на судьбу 318 медицинского, психотерапевтического и специального характера, имеющие своей целью выявление делинквентных групп, разрушение их внутренней структуры и проведение индивидуально принудительной социальнопедагогической, медико-оздоровительной и ресоциализационной работы в закрытых учреждениях по решению судов над несовершеннолетними. 12) Ресоциализация групповой преступности среди подростков в США и Великобритании является приоритетным направлением молодежной социальной политики. Международный опыт показывает, что реализация превентивных мер и программ по ресоциализации делинквентного поведения имеет определенные общие тенденции и принципы: > подготовка специальных кадров социальных работников, специализирующихся на практической работе по коррекции делинквентного поведения; > создание сети специальных превентивных служб и структур; > признание семьи как ведущего института социализации детей и подростков; > психологизация воспитательно-профилактической и охранно-защитной деятельности, ведущая роль медико-психологической помощи в коррекции и ресоциализации отклоняющегося поведения несовершеннолетних. В соответствии с этими принципами происходит реорганизация деятельности всех социальных институтов, занимающихся превентивной и ресоциализационной деятельностью. 326 |