Проверяемый текст
Рямова Ксения Александровна. Социально-педагогическая поддержка жизненной позиции пожилого человека в образовательном пространстве фитнес-клуба (Диссертация 2010)
[стр. 126]

126 Схема 4.
Схема поддержания коммуникативных способностей студен тов в физкультурно-оздоровительной деятельности: О решаемыезадачи; содержание образовательного процесса Теоретический анализ и собственный опыт позволили нам отобразить схему поддержания коммуникативных способностей студентов в физкультурно-оздоровительной деятельности (схема 4).
Теоретическая разработка проблемы позволила нам уточнить содержание следующих понятий, актуализируемых в рамках
активной физкультурнооздоровительной деятельности: «коммуникативные знания» обобщенный опыт общения субъектов деятельности, необходимых для достижения запланированного результата; «коммуникативные навыки» использование доведенных до автоматизма способов общения в сознательных действиях субъектов деятельности;
[стр. 142]

Теоретическая разработка проблемы позволила нам уточнить содержание следующих понятий, актуализируемых в рамках досуговой деятельности фитнес-клуба: «коммуникативные знания» обобщенный опыт общения субъектов деятельности, необходимых для достижения запланированного результата; «коммуникативные навыки» использование доведенных до автоматизма способов общения в сознательных действиях субъектов деятельности; «коммуникативные умения» комплекс освоенных коммуникативных действий, позволяющий самостоятельно использовать коммуникативные знания для наиболее успешного решения поставленных задач; «коммуникативные способности» совокупность устойчивых свойств личности, способствующих приему, усвоению, использованию и передаче информации средствами общения.
Для развития навыков общения в образовательный процесс фитнесклуба были внедрены тренинговые занятия «общение пожилого человека»..
Одновременно с практической деятельностью психологов и социальных педагогов проводилась физкультурно-оздоровительная деятельность.
Для раздела по физкультурно-оздоровительной деятельности было разработано несколько систем упражнений (для снятия чувства тревожности и стресса, поддержания и стабилизации физических и координационных качеств), демонстрируемых и проводимых после теоретической части или после психолого-педагогического тренинга.
Система упражнений направлена на: поддержание и совершенствование разнообразных жизненно важных двигательных навыков; -подержание и совершенствование координационных возможностей (равновесия, музыкально-ритмические элементы и связки от 4 до 32 тактов); подержание и развитие в ходе двигательной деятельности (внимания, памяти, мышления и др.); поддержание здорового образа жизни.

[Back]