126 Схема 4. Схема поддержания коммуникативных способностей студен тов в физкультурно-оздоровительной деятельности: О решаемыезадачи; содержание образовательного процесса Теоретический анализ и собственный опыт позволили нам отобразить схему поддержания коммуникативных способностей студентов в физкультурно-оздоровительной деятельности (схема 4). Теоретическая разработка проблемы позволила нам уточнить содержание следующих понятий, актуализируемых в рамках активной физкультурнооздоровительной деятельности: «коммуникативные знания» обобщенный опыт общения субъектов деятельности, необходимых для достижения запланированного результата; «коммуникативные навыки» использование доведенных до автоматизма способов общения в сознательных действиях субъектов деятельности; |
Теоретическая разработка проблемы позволила нам уточнить содержание следующих понятий, актуализируемых в рамках досуговой деятельности фитнес-клуба: «коммуникативные знания» обобщенный опыт общения субъектов деятельности, необходимых для достижения запланированного результата; «коммуникативные навыки» использование доведенных до автоматизма способов общения в сознательных действиях субъектов деятельности; «коммуникативные умения» комплекс освоенных коммуникативных действий, позволяющий самостоятельно использовать коммуникативные знания для наиболее успешного решения поставленных задач; «коммуникативные способности» совокупность устойчивых свойств личности, способствующих приему, усвоению, использованию и передаче информации средствами общения. Для развития навыков общения в образовательный процесс фитнесклуба были внедрены тренинговые занятия «общение пожилого человека».. Одновременно с практической деятельностью психологов и социальных педагогов проводилась физкультурно-оздоровительная деятельность. Для раздела по физкультурно-оздоровительной деятельности было разработано несколько систем упражнений (для снятия чувства тревожности и стресса, поддержания и стабилизации физических и координационных качеств), демонстрируемых и проводимых после теоретической части или после психолого-педагогического тренинга. Система упражнений направлена на: поддержание и совершенствование разнообразных жизненно важных двигательных навыков; -подержание и совершенствование координационных возможностей (равновесия, музыкально-ритмические элементы и связки от 4 до 32 тактов); подержание и развитие в ходе двигательной деятельности (внимания, памяти, мышления и др.); поддержание здорового образа жизни. |