|
140 Более наглядно изменение уровня реактивной и личностной тревожности, произошедшее в течение всего периода исследования, мы представили на рис. 7. Реактивная тревожность 60.00-----------------------------------------------------------------—-------------------------------------Личностная тревожность Рис. 7. Сравнение уровня реактивной и личностной тревожности экспериментальной и контрольной групп на констатирующем и формирующем этапах исследования. □ экспериментальная группа; □ контрольная группа Следовательно, методика поддержки жизненной позиции молодого человека способствует созданию таких педагогических условий, которые оптимизируют психологическое состояние студентов. При оценке экспертами когнитивно-рефлексивного компонента было показано (табл. 25), что исходный уровень рефлексии, как в контрольной, так и в экспериментальной группе на начальном этапе исследований находится на когнитивно-репродуктивном уровне (межгрупповые отличия отсутствуют). Таблица 25 Результаты экспертной оценки уровня развития рефлексии студентов учреждений СПО на констатирующем и формирующем этапах Качество Констатирующий этап Формирующий этап Экспериментальная Контрольная Экспериментальная Контрольная группа группа группа группа Л__________ _________________р>0-° р < 0,01 |
В конце формирующего этапа в экспериментальной группе индекс враждебности снижается и находится в пределах нормы. А в контрольной группе индекс враждебности остается завышенным. Следовательно, внедренные мероприятия способствуют нормализации эмоционально-оценочной сферы пожилых людей за счет снятия чувства тревожности и враждебности. При оценке экспертами когнитивно-рефлексивного компонента было показано (табл. 24), что исходный уровень рефлексии, как в контрольной, так и в экспериментальной группе на начальном этапе исследований находится на когнетивно-репродуктивном уровне (межгрупповые отличия отсутствуют). Таблица 24 Результаты экспертной оценки уровня развития рефлексии пожилых людей на констатирующем и формирующем этапах Качество Констатирующий этап Формирующий этап Экспериментальная группа Контрольная группа Экспериментальная группа Контрольная группа Р Р>0,0 Р<0,0 Рефлексия М± т 1,83 ±0,17 1,87 ±0,16 3,05 ± 0,34 2,25± 0,18 Примечание: уровень сформированности качеств оценивался в баллах от 1 до 4. После 10-12 месяцев занятий уровень рефлексии в экспериментальной группе значительно улучшился и достиг трансфертного уровня. Тогда какпараметры контрольной группы улучшились незначительно (достоверных изменений не зафиксировано). При исследовании знаний и навыков пожилых людей, экспертами былозафиксировано (табл. 25), что уровень почти всех исследуемых параметров, кроме знаний о коммуникативных особенностях, нормах поведения и нравственных навыков, на констатирующем этапе в контрольнойи экспериментальной группах находится на уровне, который соответствует репродуктивному. В конце формирующего этапа знания об основах законодательства.регламентирующего права пожилого человека приближались к креативному |