|
169 — 5 заданий: придумать, как выиграть слона, ладью, коня, ферзя, пешку с помощью открытого шаха. Контрольный срез № 4 был проведен после прохождения раздела «Элементарные окончания в шахматах». Результаты тестирования представлены в таблице 19. Таблица 19 Результаты контрольного среза № 4 (в %) Номер задания 1 2 3 4 Контрольная группа 75 70 30 30 Экспериментальная группа 100 100 90 80 По программе обучения начинающих шахматистов предполагается прохождение пешечных и ладейных окончаний. Учитывая возраст и задачи обучения, мы ограничились в данной теме только элементарными пешечными окончаниями. К началу прохождения данной темы шахматисты занимались в группе более полугода. Предполагалось, что они овладели навыками шахматного видения доски и следующим этапом тренировки необходимость овладения шахматным счетом. Одним из лучших элементов тренировки считаются пешечные окончания, которые позволяют точно рассчитать варианты до конечного результата. На изучение данной темы мы отвели 8 уроков. На начальном этапе обучения необходимо усвоить правило квадрата в пешечных окончаниях и правило оппозиции. В экспериментальной группе нами использовалась методика шахматного лото, описанная выше, при прохождении правила квадрата детям предлагалось закрасить цветными карандашами квадрат пешки с последующим перемещением пешки и сокращением квадрата ее. Для шахматистов, у которых отмечалось худшее видение доски возможно из-за менее развитого внимания, на начальном этапе давались более простые задания (маленький квадрат пешки), с постепенным усложнением. Также давались задания на память, подобранные для каждого шахматиста индивидуально. Каждому предлагалось по 10 карточек с различным расположением пешек и короля. Для испытуемых с луч |
95 Срезовая работа №4 данный срез был проведен после прохождения темы “Элементарные окончания”. Результаты тестирования представлены в таблице 8. Таблица 8 Результаты срезовой работы №4 Задания, группы испытуемых №1 №2 №3 №4 Контрольная 70% 70% 30% 20% Экспериментальная 100% 100% 80% 90% По программе обучения начинающих шахматистов предполагается 0 прохождение пешечных и ладейных окончаний. Учитывая возраст и задачи обучения, поставленные перед 6-7 летними детьми, мы ограничились в данной теме только элементарными пешечными окончаниями. К началу прохождения данной темы дети занимались в группе 9 месяцев. Предполагалось, что они овладели навыками шахматного видения доски и следующим этапом тренировки необходимость овладения шахматным счетом. Одним из лучших элементов тренировки считаются пешечные окончания, которые позволяют точно рассчитать варианты до конечного результата. На изучение данной темы мы отвели 8 уроков. На начальном этапе обучения необходимо усвоить правило квадрата в пешечных окончаниях и правило оппозиции. В экспериментальной группе нами использовалась методика шахматного лото, описанная выше, при прохождении правила квадрата детям предлагалось закрасить цветными карандашами квадрат пешки с последующим перемещением пешки и сокращением квадрата ее. Для детей, у которых отмечалось худшее видение доски возможно из-за менее развитого внимания, на начальном этапе давались более простые задания (маленький квадрат пешки), с постепенным усложнением. Также давались задания на память для каждого ребенка индивидуальные. Каждому предлагалось по 10 карточек с различным |