|
незаконное присвоение собственности, имевшее в прошлом общенародный характер, коррупция, убийство, захват заложников, терроризм и пр.); • общественное мнение по вопросу амнистий, досрочного освобождения осужденных за опасные и особо опасные преступления; • степень усилий, организованности и успешности деятельности всех органов и структур по поддержанию правопорядка, законности, защите прав, свобод и имущества граждан, реализация принципа неотвратимости наказания; • освещение правовых вопросов в периодической печати, по радио, на телевидении, правовая грамотность населения; • развивать и повышать эффективность связей правоохранительных органов с общественностью; • общественное мнение об эффективности деятельности правоохранительных органов, о людях, работающих в них, их честности или коррумпированности; имидж и авторитет профессии сотрудника правоохранительных органов; • вера граждан в возможность встретить человеческое отношение, понимание и защиту от правонарушителей у работников правоохранительных органов; • активность граждан и общественных формирований в помощи правоохранительным органам; Рассмотренные факторы социальной среды в комплексе, группами и порознь в большей или меньшей степени становятся частью образа жизни каждого человека, внося в атмосферу, в сознание социально-правовую, социальнопедагогическую составляющую. Уместно привести в качестве негативного примера проживающих специнтерната, которые прошли свой жизненный путь, и правовое воспитание для которых будет близким, понятным и эффективным воздействующим фактором. Несомненно, этика это кодекс высокоморальных отношений в сфере «человек человек». Поэтому она так важна именно в управлении и педагогике. Педагогическая этика обеспечение высокоморальных отношений при решении педагогических задач воспитания проживающих, приобщении их через 109 |
• реальное соблюдение законов органами государственного и местного управления, учреждениями, предприятиями, фирмами, по месту жительства; • обеспечение безопасного и справедливого правосудия, защищенность судей, прокуроров, адвокатов, свидетелей, потерпевших от давления криминала, появление судов присяжных; • общественное мнение граждан по вопросам совершенства законодательства и справедливости уголовных наказаний, особенно по видам преступлений, имеющих общественный резонанс (мошенничество в крупных размерах, незаконное присвоение собственности, имевшей в прошлом общенародный характер, коррупция, убийства, захват заложников, терроризм и пр.); • общественное мнение по вопросам амнистий, досрочного освобождения осужденных за опасные и особо опасные преступления; • степень усилий, организованности и успешности деятельности всех органов и структур по укреплению правопорядка, законности, защите прав, свобод и имущества граждан, реализации принципа неотвратимости наказания; • освещение правовых вопросов в периодической печати, на радио, телевидении, правовая грамотность населения; • развитость и эффективность связей правоохранительных органов с общественностью; • общественное мнение об эффективности деятельности правоохранительных органов, о людях, работающих в них, их честности или коррумпированности; имидж и авторитет профессии сотрудника; • вера граждан в возможность встретить человеческое отношение, понимание и защиту от правонарушителей у работников правоохранительных органов; |