|
Заключение Развитие национальной: инновационной системы неразрывно связано с информационным' обеспечением новаторской деятельности. Совершенствование информационной инфраструктуры инновационной сферьь в образованииимеет многоплановый комплексный характер данной ресурсной компоненты. Многоуровневая структура управления вузом характеризуется сложностью иерархического управления, разнонаиравленностью деятельности структурных подразделений, формированием горизонтальных связей между структурными подразделениями, наряду с их различным потенциалом и степенью участия в достижении комплексных целей структуры в целом. Совершенствование процесса информационного обеспечения инновационной деятельности в сфере образования реализуется на основе информационнофункциональной структуризации подсистем управления вузом и моделированием бизнес-процессов, обеспечивающих их своевременность и обоснованность, что позволяет модернизировать систему обучения и осуществить ее переход на качественно новый уровень. Современные компьютерные дидактические программы (электронные учебники, компьютерные задачники, учебные пособия, гипертекстовые информационно-справочные системы архивы, каталоги, справочники, энциклопедии, тестирующие и моделирующие программы-тренажеры и т.д.), разработанные на основе мультимедиа технологий возникли на стыке многих отраслей знаний (педагогических, информационных, управленческих и др.), являются высокопроизводительными средами и эффективными инструментами для доступа к образовательным ресурсам. В диссертации проведена классификация современных компьютерных технологий в учебном процессе по степени интерактивности взаимодействия с пользователями, на основании чего предложены способы совершенствования процесса дистанционного обучения посредством Intemet-техиологий. Система дистанционного образования содействует решению таких социально-значимых задач, как: повышение уровня образованности общества и каче134 |
иерархии управления. При изменении существующих данных возникает необходимость внесения изменений в уже имеющиеся, построенные ранее модели, приведения их в соответствие новым требованиям, условиям деятельности системы. Если решается задача создания адаптируемого модуля, динамической его настройки с учетом новых условий, то основа реализации средств его адаптации это средства, позволяющие учитывать изменение модели на основе анализа информации, поступающей в систему. Формирование и поддержка условий, способствующих и обеспечивающих развитие пррлесса информатизации Информационная поддержка l i процессов принятия решений (административноуттравленческич, организационных и хозяйственных) \ Формирование сферы информационных услуг в образовательной области для внутренних и внешних пользователей Формирование, развитие в 1] U удовлетворение ' Мероприятия, направленные й информациенпшх j j н а усиление роли потребностей учебных [ _^ і кафедр, научных подразделений и удеических групп . Информаиионно:•••?-., вычислительное > обеспечение"учебного процесса '•.' информационного обеспечения в системе управления ВУЗом £TV»*K$ Ш Правовое обеспечение вопросов интеллектуальной и информационной собственности ">. Ортниііация доступа и ,: проблемы безопасности Создание баз данных, содержащих^информацию. необходимую для .. эффективного функционирования -. =.' : административнохозяйственных служб ВУЗа, Я базы (хранилища) знаний : для информационного обеспечения основной . Эмиссий ВУЗа :-: :'".... Рисунок 5 — Основные направления усиления роли информационного фактора, влияющего на системууправления вузом* Многоуровневая структура управления вузом характеризуется сложностью иерархического управления, разнонаправленностью деятельности структурных подразделений, формированием горизонтальных связей между структурными подразделениями, наряду с их различным потенциалом и степенью участия в достижении комплексных целей структуры в целом. * Разработано автором с иен. Комплексная программа развития информационной среды нуза (Ш этап у тизации) на 2006-2010 гг.. Министерство образования и науки РФ. 20 |