|
62 имущественно «экономическим» и индустриальным. В качестве примера приводится официально именуемая группой «индустриально развитых стран» группа ведущих стран мира 1 Однако поскольку тенденции и вектор глобального развития человечества все более идентифицируется с «новой экономикой», правомерно ставить вопрос о постиндустриальной парадигме и определять ее, хотя бы в узловых аспектах. устриальная v : ViI структурный сдвиг в сторону науки как непосредственной производительной силы. Продукцией здесь, в первую очередь, являются научные знания, информация, духовные блага. Происходит становление всеобщего научного труда как творческой деятельности. Решающее значение приобретают социально-духовные потребности (в образовании, культуре, творчестве, здоровой окружающей среде и т. п.). В постиндустриальном обществе определено главенство стимулов творческой самореализации личности. Применительно к собственности важная роль собственности интеллектуальной с присущим ей специфическим способом отчуждения продукта научного труда и снижение роли «вещных» форм собственности. В результате в мире в целом резко возрастает образовательный уровень, интеллект вытесняет материальное производство, технологии и технологические инновации становятся всепроникающими. Высокие технологии перестраивают привычные сферы человеческой деятельности, которые все в большей степени оказываются «завязанными» на компьютеры, Интернет, телекоммуникацию это торговля, финансовая деятельность, образование, медицина и даже быт. Если развитие новых технологий и знаний как основного ресурса являются ключевыми характеристиками современного мира, то, очевидно, это не могло не сказаться на образовании. Образование в эпоху глобализации стало 1 I* 1 См.: Кульков В. М. Место «Неоэкономики» в экономической системе // Экономическая теория на пороге XXI века 5: Неоэкономика. М., 2001. |
44 преимущественно «экономическим» и индустриальным. В качестве примера приводится официально именуемая группой «индустриально развитых стран» группа ведущих стран мира1. Однако поскольку тенденции и вектор глобального развития человечества все более идентифицируется с неоэкономикой, правомерно ставить вопрос о неоэкономической (постиндустриальной) парадигме и определять ее, хотя бы в узловых аспектах. Применительно к производству неоэкономическое содержание означает структурный сдвиг в сторону науки как непосредственной производительной силы. Продукцией в неоэкономике, в первую очередь, являются научные знания, информация, духовные блага. Происходит становление всеобщего научного труда как творческой деятельности. Решающее значение приобретают социально-духовные потребности (в образовании, культуре, творчестве, здоровой окружающей среде и т.п.). В неоэкономике определено главенство стимулов творческой самореализации личности. Применительно к собственности важная роль собственности интеллектуальной с присущим ей специфическим способом отчуждения продукта научного труда и снижение роли «вещных» форм собственности. Можно рассмотреть две модели постиндустриализма (Рис. 3.). Первая из которых техно-рационалъная. В ней господствуют «техноинформационо-инженерные управленческие знания и приемы»2, происходит дегуманизация и десоциализация человека, его превращение в «роботоподобное» существо и хозяйственная практика становится сферой количественно-счетных, технолого-информационных операций. Эта модель в заметной мере стыкуется с тем типом рационального хозяйственного поведения, который сформировался на западе еще в эпоху «экономического общества». Можно утверждать, что технорациональная модель постиндустриального общества во многом естественно вырастает из недр западной цивилизации. 1 Кульков В. М. Место «Неоэкономики» в экономической системе // Экономическая теория на пороге XXI века 5: Неоэкономика. М., 2001. 2 Экономическая теория на пороге XXI века 3. М., 2000. С. 35-36. |