|
давления в детских группировках, влияния лидеров, а также возрастных особенностей данной социальной группы. Многие проблемы организации досуга молодёжи возникают из-за недоступности социально-культурной инфраструктуры, низкого уровня досуговых запросов и интересов. Смещение акцента в сторону массовой, развлекательной культуры привело к общему падению творческой активности молодого человека, поскольку почти исчезли виды деятельности, развивающие нравственность, интеллект, творческие способности. Основное назначение организации деятельности специализированных учреждений культуры управление процессом организации досуга молодёжи, приобщения её к творчеству. Сам характер участия молодёжи в организации деятельности учреждений культуры добровольный и самостоятельный обусловливает проявление активности и инициативности как ведущих черт личности молодого человека. В силу указанных особенностей деятельности учреждения культуры организация процесса может быть реализована лишь при условии дифференцированного подхода к различным категориям населения и прежде всего к молодёжи. Поэтому решение проблемы развития познавательной активности, культурно-развлекательных способностей личности молодого человека наиболее соответствует сущности и характеру деятельности учреждений культуры. Исходным положением организации культурно-досуговой деятельности является формирование и выбор целей. Целенаправленность есть главная черта всех видов человеческой деятельности, поэтому и организации как составному компоненту культурно-досуговой деятельности присуща целенаправленность. Содержание этого процесса закономерно предполагает выделение следующих этапов, отражающих как общие черты организаторской деятельности молодого человека, так и специфические: целеполагание, 43 |
Цель деятельностной составляющей —создать условия для предметной деятельности, а социально-психологической ее наполняемость (содержание). Целеполагание здесь выступает как сложный комплекс устойчивых взаимосвязей и взаимодействий, обеспечивающий совокупность операций, сгруппированных по определенным этапам, где каждый этап представляет собой ряд операций (действий), характеризующихся качественной определенностью и отражающих закономерную последовательность их осуществления. Технологическая часть процесса организации социально-культурной деятельности осуществляется при условии, если есть: источники ее развития; механизмы ее осуществления; субъект-специалист и объект, в качестве которого выступает посетитель данного учреждения; результаты или продукты организаторской деятельности учреждений, трактуемые двояко: как находящие выражение вовне, так и проявляющиеся в формировании нового, более высокого уровня технологического процесса. Поэтому цель организации социально-культурной деятельности следует рассматривать целостно, в виде исторически конкретной системы в единстве всех социальных институтов и особой структуры художественного сознания. Деформация государственно-общественных условий самореализации личности провоцирует асоциальные формы поведения, которые субъективно воспринимаются как способ личностного самоутверждения, признания и самовыражения. В силу указанных особенностей деятельности учреждения культуры организация процесса может быть реализована лишь при условии дифференцированного подхода к различным категориям населения и прежде всего 96 к детям и подросткам. Поэтому решение проблемы развития познавательной активности, культурно-развлекательных способностей личности подростка наиболее соответствует потребностям этой категории населения. Целенаправленность есть главная черта всех составляющих организации социально-культурной деятельности. Содержание этого процесса закономерно предполагает целенаправленность всех действий, отражающих как общие черты организаторской деятельности человека, так и специфические: целеполагание, оценку ситуации, определение проблемы организации, способ ее реализации. Поэтому организация социально-культурной деятельности представляет собой целостную систему. В организации социально-культурной деятельности можно выделить следующие операции: целеполагание, аналитическую работу и проектирование вариантов решения, выбор вариантов действия, практическую работу по реализации выбранных вариантов решения. По мере достижения цели организации социально-культурной деятельности возникает необходимость ее корректировки и увязки с имеющимися средствами и возможностями ее достижения. Основная цель организации социально-культурной деятельности характеризуется множеством подцелей, задач, достижение которых требует осуществления конкретного действия. Цели совершенствования организации социально-культурной деятельности специалистов возможно достичь путем решения конкретных задач, а именно: выявление и изучение объективных факторов воздействия на процесс повышения профессионального мастерства специалистов, изучение потребностей аудитории и совмещение потребностей субъекта и объекта на базе общих интересов. 97 |