|
Славская считает, что одной из основных задач развития психологической науки на современном этапе является «раскрытие системной организации психики, имеющей ряд функций, в том числе регулятивную»22. Механизм же национально-психологической регуляции в данном контексте до сих пор не изучался. Кроме того, выдвигаются предложения о наличии многоуровневого характера регуляции деятельности. Существует, по мнению Б.Ф. Ломова, сенсорно-перцептивное, представленческое и речемыслительное отражение условий деятельности и управления ею23. Высказывается точка зрения о том, что социально-психологическая регуляция деятельности до сих пор не учитывалась нашими учеными3. Важно поэтому поднимать вопрос о психологической регуляции, которая может осуществляться за счет преимущественного влияния региональной специфики мышления на характер восприятия и оценки деятельности. Отметим, что именно процесс выполнения этих действий легче всего поддается непосредственной эмпирической фиксации. Этот процесс не что иное, как осуществление определенным образом упорядоченных культурно-досуговых программ и различного рода досуговых занятий. Среди множества функций, которые выполняют учреждения культуры, следует выделить эстетически организационную среду, которая выступает как центр проката профессиональных концертов и зрелищ, где создаются и проводятся культурно-досуговые программы, удовлетворяя разнообразные духовные потребности аудитории. В содержательном отношении именно создание культурно-досуговых программ наиболее многоплановый и наиболее эмоционально насыщенный процесс, в который включается самая массовая аудитория, особенно во время праздника Терминологически правильно будет высказать точку зрения на понятие «среда» то есть совокупность социальных условий, в которых протекает жизнедеятельность каких либо общественных организмов; 90 22 Абульханова-Славская К.Л. Деятельность и психология личности. М., 1980.-С. 260. ° Д ом ов Б.Ф. М етодологические и теоретические проблемы психологии. С. |
выглядит следующим образом. Цель и содержание деятельности учреждения социально-культурного и культурно-досугового типа; объект формирующего воздействия посетитель, люди, на которых это направлено; субъект воздействия тот или те, кто выступает инициатором и источником воспитательного, просветительного, творческого влияния; педагогические факторы, использование которых необходимо для передачи содержания, достижения результата. Реальную картину досуговых пристрастий населения Красноярского края выяснить несложно. Актуальное определить управленческое региональное взаимодействие различных структур через органическое единство непосредственных и опосредованных методик. Сущность регионального управления учреждениями социальнокультурного и культурно-досугового типа заключается в том, что региональные структуры не делают непосредственных указаний объекту в отношении желаемого поведения, но изменяет ситуацию так, что объект сам выбирает соответствующую форму предметной деятельности или способ поведения (уже в качестве субъекта деятельности). Опосредованное региональное управление входит в структуру концептуального подхода как способа сохранения региональных традиций и воспринимается профессионалами как осознанная целесообразность. Регулирующее воздействие региональных структур в настоящее время на организацию социально-культурной деятельности имеет психология. К.А. Абульханова-Славская считает, что одной из основных задач развития психологической науки на современном этапе является «раскрытие системной организации психики, имеющей ряд функций, в том числе регу34 лятивную»1. Механизм же национально-психологической регуляции в деятельности до сих пор не изучался. Кроме того, выдвигаются предложения о наличии многоуровневого характера регуляции деятельности. Существует, по мнению Б.Ф. Ломова, сенсорно-перцептивное, представленческое и речемыслительное отражение условий деятельности и управления ею2. Высказывается точка зрения о том, что социально-психологическая регуляция деятельности до сих пор не учитывалась. нашими учеными3. Важно поэтому поднимать вопрос о психологической регуляции, которая может осуществляться за счет преимущественного влияния региональной специфики мышления на характер восприятия и оценки деятельности. Отметим, что именно процесс выполнения этих действий легче всего поддается непосредственной эмпирической фиксации. Этот процесс не что иное, как осуществление определенным образом упорядоченных социально-культурных программ и различного рода досуговых занятий. Среди множества функций, которые выполняют учреждения социальнокультурного и культурно-досугового типа, следует выделить эстетически организационную среду, которая выступает, как центр проката профессиональных концертов и зрелищ, где создаются и проводятся социальнокультурные программы, удовлетворяя разнообразные духовные потребности зрителя. В содержательном отношении именно создание социальнокультурных программ наиболее многоплановый и наиболее эмоционально насыщенный процесс, в который включается самая массовая аудитория. 1Абульханова-Славская К,А. Деятельность и психология личности. М., J980. С. 260. 1Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. С. 3Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М., 1980. С. 9. 35 |