важное значение для школьника имеет мотивация достижения, устойчивая самооценка и уверенность в себе. По факторам, их определяющим, и их развитию каждый школьник должен иметь возможность получить консультацию. Формами эмоциональной поддержки являются индивидуальные консультации с целью определения причин тревоги, тренинги эмоциональной саморегуляции, формирование навыков конструктивного снятия эмоционального напряжения. Большую роль в эмоциональной поддержке играет безопасное поведение педагогов и родителей, с правилами которого последних желательно специально ознакомить (116). Поведенческая подготовка включает в себя отработку стратегий поведения в непредвиденных трудных ситуациях. В условиях предпрофильной подготовки важно сформировать у подростка вариативную временную перспективу, которая служит важнейшим условием эмоционального равновесия в случае возможных неудач (например, неудач при поступлении в вуз). Эффективность реализации указанных направлений по психолого-педагогическому сопровождению школьников в условиях предпрофильной подготовки во многом определяется интеграцией усилий различных участников образовательного процесса. Оптимальной формой их совместной деятельности является создание службы психолого-педагогического сопровождения, включающей в себя педагога-психолога, социального педагога, представителей администрации и т.д. Совместная деятельность специалистов службы позволит создать условия для максимального раскрытия способностей и возможностей каждого школьника и развития личности, способной к полноценной реализации себя как части социума. В рамках предпрофильной подготовки в качестве элементов системы психолого-педагогического сопровождения мы предлагаем профессиографию, но не на «взрослом», профессиональном уровне, а в рамках ознакомления со сферами профессий, с рынком труда, с общими требованиями профессии к личности; мы предлагаем профессиональную ориентацию, в единстве 132 |
представлять себя через резюме. Не менее важное значение для школьника имеет мотивация достижения, устойчивая самооценка и уверенность в себе. По факторам, их определяющим, и их развитию каждый школьник должен иметь возможность получить консультацию. Формами эмоциональной поддержки являются индивидуальные консультации с целью определения причин тревоги, тренинги эмоциональной саморегуляции, формирование навыков конструктивного снятия эмоционального напряжения. Большую роль в эмоциональной поддержке играет безопасное поведение педагогов и родителей, с правилами которого последних желательно специально ознакомить (102). Поведенческая подготовка включает в себя отработку стратегий поведения в непредвиденных трудных ситуациях. В условиях довузовской подготовки важно сформировать у подростка вариативную временную перспективу, которая служит важнейшим условием эмоционального равновесия в случае возможных неудач (например, неудач при поступлении в вуз). Эффективность реализации указанных направлений по психолого-педагогическому сопровождению школьников в условиях довузовской подготовки во многом определяется интеграцией усилий различных участников образовательного процесса. Оптимальной формой их совместной деятельности является создание службы психолого-педагогического сопровождения в УДО, включающей в себя педагога дополнительного образования, психолога, социального педагога, представителей администрации и т.д. Совместная деятельность специалистов службы позволит создать условия для максимального раскрытия способностей и возможностей каждого школьника и развития личности, способной к полноценной реализации себя как части социума В рамках довузовской подготовки в УДО в качестве элементов системы психолого-педагогического сопровождения мы предлагаем профессиографию, но не на «взрослом», профессиональном уровне, а в рамках ознакомления со сферами профессий, с рынком труда, с общими требованиями профессии к личности; мы предлагаем профессиональную ориентацию, в единстве таких ее |