|
тируются в жизни на поиск конкретной выгоды от взаимных отношений, результатов деятельности. Кроме этого, мы сделали вывод о преобладании в межличностном общении таких качеств как циничность, пренебрежение общественным мнением и общественными нормами. Низкий балл ценности «развитие себя» говорит о тенденции к самодостаточности, преобладании обидчивости при вынесении негативной оценки характеристикам или личностным качествам. При этом часто проявляется равнодушие к оценке вообще. Невысокие показатели ценности «креативность» можно интерпретировать как подавление творческих наклонностей респондентов, стереотипность их поведения, консерватизм деятельности, следование уже устоявшимся нормам и ценностям. Средние показатели балла ценности «активные социальные контакты» характеризуют умеренное стремление к установлению взаимоотношений с другими людьми, подчеркивают, что детям свойственен средний уровень открытости в межличностном общении. Обратимся ко второй группе показателей эгоистически престижным терминальным ценностям. Самым высоким показателем среди жизненных ценностей (контрольная группа) является «материальное положение». Это говорит о том, что материальный достаток является главным условием их жизненного благополучия. Достаточно высокие значения ценностей «собственный престиж» и «достижения» свидетельствуют, с нашей точки зрения, о стремлении: к признанию, уважению, одобрению со стороны других, как правило, наиболее значимых лиц, к чьему мнению они прислушиваются в наибольшей степени и на чье мнение ориентируются, в первую очередь, в своих суждениях, поступках и взглядах; к достижению конкретных и ощутимых результатов в жизнедеятельности (при этом большое количество жизненных достижений может служить основанием для завышенной самооценки). Значительные баллы ценности «сохранение собственной индивидуальности» указывают на стремление респондентов к независимости от других людей и массовых тенденций, к сохранению ими своеобразия и неповторимости своей личности, взглядов, убеждений, стиля жизни. Однако обратной 213 |
поиск конкретной выгоды от взаимных отношений, результатов деятельности. Кроме этого, мы сделали вывод о преобладании в межличностном общении детей таких качеств как циничность, пренебрежение общественным мнением и общественными нормами. Низкий балл ценности «развитие себя» говорит о тенденции к самодостаточности, преобладании обидчивости при вынесении негативной оценки характеристикам или личностным качествам подростков. При этом часто проявляется равнодушие к оценке вообще. Невысокие показатели ценности «креативность» можно интерпретировать как подавление творческих наклонностей обучаемых, стереотипность их поведения, консерватизм деятельности, следование уже устоявшимся нормам и ценностям. Средние показатели балла ценности «активные социальные контакты» характеризуют умеренное стремление к установлению взаимоотношений с другими людьми, подчеркивают, что детям свойственен средний уровень открытости в межличностном общении. Обратимся ко второй группе показателей эгоистически престижным терминальным ценностям. Самым высоким показателем среди жизненных ценностей детей первого года обучения в УДО является «материальное положение». Это говорит о том, что материальный достаток является главным условием жизненного благополучия детей. Достаточно высокие значения ценностей «собственный престиж» и «достижения» свидетельствуют, с нашей точки зрения, о стремлении подростков: к признанию, уважению, одобрению со стороны других, как правило, наиболее значимых лиц, к чьему мнению они прислушиваются в наибольшей степени и на чье мнение ориентируются, в первую очередь, в своих суждениях, поступках и взглядах; к достижению конкретных и ощутимых результатов в жизнедеятельности (при этом большое количество жизненных достижений может служить основанием для завышенной самооценки). Значительные баллы ценности «сохранение собственной индивидуальности» указывают на стремление респондентов к независимости от других людей и массовых тенденций, к сохранению ими своеобразия и неповторимости своей личности, взглядов, убеждений, стиля жизни. Однако обратной стороной пре |