|
процессе накопления знаний и их практическом применении. В частности, информационная культура проявляется в культуре оформления домашних персональных страничек, написании электронных писем, технологических приемах поиска и распространения информации, манере осуществления процессов межличностной коммуникации. Важными показателями информационной культуры личности являются отношение к сохранности получаемой информации, диагностирование пользователем себя как создателя и потребителя информации, понимание коммуникативной ситуации и правил поведения в ней, а также понятие «электронной грамотности». Расширенное понимание информационной культуры включает навыки социальных действий, такие как разрешение недоразумений, логическое структурирование аргументов, критический взгляд на смысловое наполнение сайтов. Поскольку информационная культура воплощается только в социальных практиках, представление о ной можно получить путем анализа сформированных в процессе социализации формах информационного поведения пользователя. Под информационным поведением пользователем будем понимать образ действий, совокупность усилий, предпринимаемых для получения, переработки и усвоения имеющейся информации, создания нового знания и передачи его Интернет-сообществу. Информационное поведение проявляется: в регулярности обращения пользователя к информационным источникам; в количестве потребляемой информации и знаний; в тематическом разнообразии востребованной пользователя на родном и иностранных языках информации и т.д. Информационное поведение является показателем не только информационной культуры личности, но также отражает доступность и комфортность совокупных информационных ресурсов общества. Таким образом, можно утверждать, что характер информационного поведения и степень социальной активности пользователя взаимообусловлены, Происходящее в процессе 127 социализации формирование |
ся, и может быть представлен наблюдателю только в процессе глубокого структурного анализа коммуникативных взаимодействий22. Необходимо учитывать и тот факт, что некоторые формы социализации воспитывают у пользователей асоциальные модели поведения. При этом, через кумулятивный эффект индивидуальные социокультурные ориентации акторов, могут сказываться на характере макросоциальных изменений происходящих в сетевом социуме, в том числе и нежелательных (к примеру, таких как распространение и институционализация делинквентных социальных практик). В частности можно вести речь о неприятии коммерческой деятельности в киберпространстве, неуважении прав владельцев интеллектуальной собственности, интолерантного восприятия социокультурных различий, а также антиавторитарные чувства по отношению к проблемам регулирования сетевых взаимодействий со стороны государства. Сформировавшиеся утопические идеалы являются почвой для участия в сообществах девиантного и делинквентного поведения (хакеров, крэкеров, кибертеррористов и т.п.), а также способствуют усилению напряжения в социальной системе киберпространства. В связи с этим, возрастает значимость информационной культуры и ее воспитания. Информационная культура индивида является качественной характеристикой определенного вида деятельности, заключающегося в процессе накопления знаний и их практическом применении. В частности, информационная культура проявляются в культуре оформления домашних персональных страничек, написании электронных писем, технологических приемах поиска и распространения информации, манере осуществления процессов межличностной коммуникации. Важными показателями информационной культуры личности является отношение к сохранности получаемой информации, диагностирование пользователем себя как создателя и потребителя контента, понимание коммуникатив22 См. Нс!-с1с8§ег М. Встцапс! Типе: Л ТгапзЫюп оГ5ет ипй2а1. /}. БгатЬаи^Ь, Тгапз. -А!Ьапу, ЫУ: 511МУ Ргезз, 1927/1996; Низзсг! Е. йсг Цгзргип^ с!сг Сеоте1пе. / 1п: 01с Кпз1$ (1ег Еигора15с11еп МззепзсЬаИеп ипд <Де 1гапз2сп(кп1а1с РНапотепо!о§1С. -На§ие, Но11ап<1: МаЛтиз ЫуНоГГ, 1954. 110 ~ 23 нои ситуации и правил поведения в ней, а также понятие «электронной грамотности». Расширенное понимание информационной культуры включает навыки социальных действий, такие как разрешение недоразумений, логическое структурирование аргументов, критический взгляд на смысловое наполнение контента и др. Поскольку информационная культура воплощается только в социальных практиках, представление о ней можно получить путем анализа сформированных в процессе социализации паттернах информационного поведения индивида21. Под информационным поведением индивида будем понимать образ действий, совокупность усилий, предпринимаемых для получения, переработки и усвоения имеющейся информации, создания нового знания и передачи его виртуальному сетевому сообществу. Информационное поведение проявляется: в регулярности обращения индивида к информационным источникам; в количестве потребляемой информации и знаний; в тематическом разнообразии востребованного индивидом на родном и иностранных языках контента и т.д. Информационное поведение является показателем не только информационной культуры личности, но также отражает доступность и комфортность совокупных информационных ресурсов общества. Таким образом, можно утверждать, что характер информационного поведения и степень социальной активности индивида взаимообусловлены. Происходящее в процессе социализации формирование паттернов информационного поведения начинается с усвоения основ «электронной грамотности» (суЬегШегасу). «Электронная грамотность» предусматривает наличие навыков, необходимых для поиска, обработки и хранения информации с ис23 24 23 Семенюк Э.П. Информационная культура общества и прогресс информатики. // НТИ: Сср.1. 1994. Л» I. С. 1-8. 24 Огурцова Н.В. Информационная культура специалистов: Изучение и оценка для совершенствования библиотечно-библиографического обслуживания./Лвторсф. дне. на соиск. учен, степени к.п.н. ЛГИК. Л., 1990. С. 17. 111 |