Проверяемый текст
Радионов, Евгений Григорьевич; Педагогические основы воспитания готовности молодежи к защите Отечества (Диссертация, д.п.н., 2002)
[стр. 150]

Вмволм по ципятяА х Реализация пазоабиганных в памках настоящего исследования основных п\тей воспитания патоиотизма и готовности школьников к зашите Отечества, конкпетизипованных в системе меоопоиятий поедполагает оешение многих назоевших пооблем в отношении подоастаюшего поколения, причем не только педагогического, но и социального, нравственного, политического и иного характера.
3.4.
Условия оптимизации формирования патриотизма и готовности школьников к защите Отечества Рассмотрение потенциала патриотического воспитаним молодежи и его реализации может основываться в современных условиях nu принципах сочетания и интеграции интересов государства, гражданского общества, подрастающего поколения как специфической группы и отдельной личности молодого человека как ее полноценного субъекта, которому важно создать все необходимые условия для полноценной самореализации в качестве гражданина и патриота России.
Исходя из этого положения, а также учитывая важнейшие изменения, происшедшие в нашем обществе, его проблемы, потенциал патриотического воспитания по формированию и развитию личности
школьника как представителя подрастающего поколения, готовящегося к активной социально значимой деятельности, может раскрываться следующим образом: 1.
Патриотическое воспитание, способствующее развитию и реализации духовно-нравственных и социальных ценностей личности: а) осознанию глубокой сопричастности со своей Родиной, необходимости достойного служения Отечеству, пониманию того, что первоосновным условием жизни
s современном обществе является его защищенность, основывающаяся на причастности каждого к сохранению всего самого дорогого и незаменимого для него и других людей родных и близких своего
[стр. 223]

и лучшие нравственные силы нашего народа представляют собой «...многовековые корни российского патриотизма»1 .
В настоящее время, по нашим оценкам, имеются все необходимые предпосылки для глубокой и основательной разработки проблемы реализации потенциала патриотического воспитания молодежи в современных условиях.
Нерешенность же данной проблемы все более негативно сказывается не только на отношении общества, отдельных социальных групп к нему, но и на самом его состоянии.
Не случайно поэтому даже сегодня, после некоторых позитивных сдвигов в общественном сознании и в отношении правящей элиты к патриотизму, по-прежнему не рассматривается возможность решения с помощью патриотического воспитания молодежи масштабных и долговременных социально-гуманистических задач федерального значения, и прежде всего формирования и развития подрастающего поколения, способного реализовать себя в различных сферах жизни и деятельности общества и государства.
Рассмотрение потенциала патриотического
воспитания молодежи и его реализации может основываться в современных условиях на принципах сочетания и интеграции интересов общества подрастающего поколения как специфической группы и отдельной личности молодого человека как ее полноценного субъекта, которому важно создать все необходимые условия для полноценной самореализации в качестве гражданина и патриота России.
Исходя из этого положения, а также учитывая важнейшие изменения, происшедшие в нашем обществе, его проблемы, потенциал патриотического воспитания по формированию и развитию личности
молодого человека как представителя подрастающего поколения, готовящегося к активной социально значимой деятельности, может 1 Иоанн Санкт-Петербургский и Ладожский.
Битва за Россию.
Санкт-Петербург: Союз Православных братств, 1993.
С.71.


[стр.,224]

раскрываться следующим образом (если иметь в виду не только его содержание, но и возможности реализационного плана): 1.
Патриотическое воспитание, способствующее развитию и реализации духовно-нравственных и социальных ценностей личности: а) осознанию глубокой сопричастности со своей Родиной, необходимости достойного служения Отечеству, пониманию того, что первоосновным условием жизни
в современном обществе является его защищенность, основывающаяся на причастности каждого к сохранению всего самого дорогого и незаменимого для него и других людей родных и близких своего дома, края, природы, образа жизни, языка, культуры и т.д.; при этом в идее сохранения, зашищенности воплощается естественное стремление личности к выживанию, к жизни, которое проистекает из глубокой гуманистической традиции; б) развитию у личности мировоззренческих взглядов и убеждений, отрицающих агрессивность, насилие и жестокость, побуждающих к активному воспрепятствию любым действиям, угрожающим здоровью и безопасности люден и способствующих формированию способности и готовности успешно противостоять им в качестве средств защиты жизненно важных интересов каждой личности и общества в целом; в) глубокому пониманию идеи служения Отечеству не только в территориально-географическом, военно-политическом, но и в социально-философском, общекультурном, нравственном смысле; возвышенный характер и позитивная направленность этой деятельности благотворно отражается на духовном и нравственном развитии личности, на осознании ею своего места в обществе; г) развитию у личности высоконравственных гражданских взглядов и убеждений; конкретные формы проявления этой деятельности, как правило, характеризуются гуманизмом, социальной активностью, бескорыстностью, самоотверженностью, отсутствием ма

[Back]